Educação na lógica de mercado: reflexos nas “falas” dos profissionais das escolas

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Elita Betania Andrade Martins
Data de Publicação: 2019
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Teoria e Prática da Educação (Online)
Texto Completo: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/TeorPratEduc/article/view/47259
Resumo: O presente texto tem como finalidade discutir alguns elementos identificados em uma pesquisa cujo objetivo era conhecer a percepção de professores e gestores sobre as políticas educacionais e como essas transformavam suas práticas. Para isso, contou com o suporte teórico de autores como Stephen Ball (1994, 2001), Faircolugh (2016) , Gentili (1998) , , Dardot e Laval (2016), dentre outros e utilizou como recursos metodológicos além da leitura de documentos, aplicação de questionário e realização de entrevistas. O referido estudo sinalizou entre outros aspectos, a presença no interior das escolas pesquisadas, de discursos marcados por uma compreensão de qualidade educacional ligada a ideias mercadológicas e empresariais, resultantes da forte atuação destes setores no desenho das atuais políticas educacionais e que tem contribuído para um novo significado de educação e de ser educado.
id UEM-11_9775c04f7c70a7ba9866eaa79d0ce655
oai_identifier_str oai:periodicos.uem.br/ojs:article/47259
network_acronym_str UEM-11
network_name_str Teoria e Prática da Educação (Online)
repository_id_str
spelling Educação na lógica de mercado: reflexos nas “falas” dos profissionais das escolasEducaçãomercadodiscursoLógica empresarial e educaçãoO presente texto tem como finalidade discutir alguns elementos identificados em uma pesquisa cujo objetivo era conhecer a percepção de professores e gestores sobre as políticas educacionais e como essas transformavam suas práticas. Para isso, contou com o suporte teórico de autores como Stephen Ball (1994, 2001), Faircolugh (2016) , Gentili (1998) , , Dardot e Laval (2016), dentre outros e utilizou como recursos metodológicos além da leitura de documentos, aplicação de questionário e realização de entrevistas. O referido estudo sinalizou entre outros aspectos, a presença no interior das escolas pesquisadas, de discursos marcados por uma compreensão de qualidade educacional ligada a ideias mercadológicas e empresariais, resultantes da forte atuação destes setores no desenho das atuais políticas educacionais e que tem contribuído para um novo significado de educação e de ser educado.Universidade Estadual de Maringá2019-11-28info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionRelato de pesquisaapplication/pdfhttps://periodicos.uem.br/ojs/index.php/TeorPratEduc/article/view/4725910.4025/tpe.v22i3.47259Teoria e Prática da Educação; v. 22 n. 3 (2019): A ATUAÇÃO DO SETOR PRIVADO NO PLANEJAMENTO E NA EXECUÇÃO DAS POLÍTICAS SOCIAIS: IMPLICAÇÕES PARA A DEMOCRATIZAÇÃO EDUCAÇÃO; 195-2142237-87071415-837Xreponame:Teoria e Prática da Educação (Online)instname:Universidade Estadual de Maringá (UEM)instacron:UEMporhttps://periodicos.uem.br/ojs/index.php/TeorPratEduc/article/view/47259/751375149023Elita Betania Andrade Martinsinfo:eu-repo/semantics/openAccess2019-12-10T20:29:17Zoai:periodicos.uem.br/ojs:article/47259Revistahttps://periodicos.uem.br/ojs/index.php/TeorPratEducPUBhttps://periodicos.uem.br/ojs/index.php/TeorPratEduc/oaiteoriaepraticadaeducacao@gmail.com || teoriaepraticadaeducacao@gmail.com2237-87071415-837xopendoar:2023-01-12T10:59:39.355219Teoria e Prática da Educação (Online) - Universidade Estadual de Maringá (UEM)true
dc.title.none.fl_str_mv Educação na lógica de mercado: reflexos nas “falas” dos profissionais das escolas
title Educação na lógica de mercado: reflexos nas “falas” dos profissionais das escolas
spellingShingle Educação na lógica de mercado: reflexos nas “falas” dos profissionais das escolas
Elita Betania Andrade Martins
Educação
mercado
discurso
Lógica empresarial e educação
title_short Educação na lógica de mercado: reflexos nas “falas” dos profissionais das escolas
title_full Educação na lógica de mercado: reflexos nas “falas” dos profissionais das escolas
title_fullStr Educação na lógica de mercado: reflexos nas “falas” dos profissionais das escolas
title_full_unstemmed Educação na lógica de mercado: reflexos nas “falas” dos profissionais das escolas
title_sort Educação na lógica de mercado: reflexos nas “falas” dos profissionais das escolas
author Elita Betania Andrade Martins
author_facet Elita Betania Andrade Martins
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Elita Betania Andrade Martins
dc.subject.por.fl_str_mv Educação
mercado
discurso
Lógica empresarial e educação
topic Educação
mercado
discurso
Lógica empresarial e educação
description O presente texto tem como finalidade discutir alguns elementos identificados em uma pesquisa cujo objetivo era conhecer a percepção de professores e gestores sobre as políticas educacionais e como essas transformavam suas práticas. Para isso, contou com o suporte teórico de autores como Stephen Ball (1994, 2001), Faircolugh (2016) , Gentili (1998) , , Dardot e Laval (2016), dentre outros e utilizou como recursos metodológicos além da leitura de documentos, aplicação de questionário e realização de entrevistas. O referido estudo sinalizou entre outros aspectos, a presença no interior das escolas pesquisadas, de discursos marcados por uma compreensão de qualidade educacional ligada a ideias mercadológicas e empresariais, resultantes da forte atuação destes setores no desenho das atuais políticas educacionais e que tem contribuído para um novo significado de educação e de ser educado.
publishDate 2019
dc.date.none.fl_str_mv 2019-11-28
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Relato de pesquisa
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/TeorPratEduc/article/view/47259
10.4025/tpe.v22i3.47259
url https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/TeorPratEduc/article/view/47259
identifier_str_mv 10.4025/tpe.v22i3.47259
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/TeorPratEduc/article/view/47259/751375149023
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Estadual de Maringá
publisher.none.fl_str_mv Universidade Estadual de Maringá
dc.source.none.fl_str_mv Teoria e Prática da Educação; v. 22 n. 3 (2019): A ATUAÇÃO DO SETOR PRIVADO NO PLANEJAMENTO E NA EXECUÇÃO DAS POLÍTICAS SOCIAIS: IMPLICAÇÕES PARA A DEMOCRATIZAÇÃO EDUCAÇÃO; 195-214
2237-8707
1415-837X
reponame:Teoria e Prática da Educação (Online)
instname:Universidade Estadual de Maringá (UEM)
instacron:UEM
instname_str Universidade Estadual de Maringá (UEM)
instacron_str UEM
institution UEM
reponame_str Teoria e Prática da Educação (Online)
collection Teoria e Prática da Educação (Online)
repository.name.fl_str_mv Teoria e Prática da Educação (Online) - Universidade Estadual de Maringá (UEM)
repository.mail.fl_str_mv teoriaepraticadaeducacao@gmail.com || teoriaepraticadaeducacao@gmail.com
_version_ 1792207157814362112

Registros relacionados