Violências e promoção de vida: diálogo de saberes na escola pública

• Autor(a) principal: Munguba, Marilene Calderaro
• Data de Publicação: 2019
• Outros Autores: Vieira Veras Camurça Vieira, Ana Cléa, Malfitano Serrata Malfitano, Ana Paula, Maria Veras Porto, Chrystiane, Esquerdo Lopes, Roseli
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Teoria e Prática da Educação (Online)
• Texto Completo: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/TeorPratEduc/article/view/46258

Apresenta-se o relato e a análise de uma experiência de extensão universitária realizada numa escola pública da periferia de Fortaleza (CE), durante quatro anos, por estudantes e docentes da área de terapia ocupacional. Direcionado a crianças, jovens, familiares, professores e gestores, o trabalho estruturou-se em cinco eixos em torno da temática das violências. Foram utilizadas atividades grupais participativas, tomando-se como diretriz a participação dialógica dos diferentes sujeitos, para a reflexão e construção de propostas de enfrentamento às violências e para a promoção de projetos de vidas ali tecidas. Verificou-se que, ao criar oportunidades de discussão e reflexão na escola, a comunidade as utiliza, reconfigurando os lugares dos sujeitos para a “conversa”. Ocorreram diálogos que definiram responsabilidades a serem partilhadas, além da análise de estratégias de trabalho coletivo e participativo, ressignificando a escola pública como um equipamento social que precisa e pode integrar uma rede intersetorial de proteção e suporte social.