A IMAGEM FOTOGRÁFICA: USOS E APLICAÇÕES NO ENSINO DE HISTÓRIA

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Gleyson Fabrício Evangelista Bessa
Data de Publicação: 2022
Outros Autores: Angeliane Arceni Chefer, Claudiane Chefer
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Vitruvian Cogitationes
Texto Completo: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/revisvitruscogitationes/article/view/63671
Resumo: It was sought in this work to discuss, based on a qualitative research and on the studies of the studies by Kossoy, Rüsen and Barca, the use of photography as a documental source combined with the idea of historical cognition and historical learning. Thus, it was first possible to investigate the origins of the historical scope, in which photography gradually inserts itself until it gains its space as a documental source of relevance. Afterwards, the concept of photographic source was highlighted, so that it would be possible to outline the processes of insertion of the photographic source in the teaching of history. In this sense, it was admissible to understand that teaching-learning in the context of History, as a process of construction of historical awareness, together with the elaboration of problematizations, that photographs used in teaching as historical sources can be appropriate resources to favor the mental process. and the historical-cultural formation for the practical life of students and teachers involved in the educational process.
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