Autodeterminação de adolescentes em diferentes estágios de mudança para o exercício físico

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Matias,Thiago Sousa
Data de Publicação: 2014
Outros Autores: Viana,Maick da Silveira, Kretzer,Fernanda Leal, Andrade,Alexandro
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista da Educação física/UEM (Online)
Texto Completo: http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1983-30832014000200211
Resumo: Baseado no modelo transteórico e na teoria da autodeterminação, este trabalho tem como objetivo investigar a motivação de adolescentes nos diferentes estágios de mudança de comportamento para os exercícios físicos. Participaram 662 adolescentes de 14 a 19 anos divididos proporcionalmente nos 12 distritos de Florianópolis - SC, Brasil. Questionários foram utilizados e os dados foram tratados com estatística descritiva e inferencial. Os adolescentes nos diferentes estágios de comportamento apresentam diferentes motivações para a prática de exercício físico. A amotivação é maior nos estágios iniciais de mudança de comportamento para o exercício físico. Os adolescentes que avançam para os estágios ativos do comportamento apresentam motivações mais intrínsecas. Os meninos com comportamentos ativos são significativamente mais autodeterminados que os adolescentes nos estágios de pré-contemplação e contemplação. Assim, considera-se que uma intervenção que promova efetivamente mudança no comportamento frente à prática de exercício físico precisa aumentar o nível de motivação intrínseca e de autodeterminação do adolescente.
id UEM-4_28eb6c86c0fbbcb981887fe034defe90
oai_identifier_str oai:scielo:S1983-30832014000200211
network_acronym_str UEM-4
network_name_str Revista da Educação física/UEM (Online)
repository_id_str
spelling Autodeterminação de adolescentes em diferentes estágios de mudança para o exercício físicoExercícioMotivaçãoAdolescenteBaseado no modelo transteórico e na teoria da autodeterminação, este trabalho tem como objetivo investigar a motivação de adolescentes nos diferentes estágios de mudança de comportamento para os exercícios físicos. Participaram 662 adolescentes de 14 a 19 anos divididos proporcionalmente nos 12 distritos de Florianópolis - SC, Brasil. Questionários foram utilizados e os dados foram tratados com estatística descritiva e inferencial. Os adolescentes nos diferentes estágios de comportamento apresentam diferentes motivações para a prática de exercício físico. A amotivação é maior nos estágios iniciais de mudança de comportamento para o exercício físico. Os adolescentes que avançam para os estágios ativos do comportamento apresentam motivações mais intrínsecas. Os meninos com comportamentos ativos são significativamente mais autodeterminados que os adolescentes nos estágios de pré-contemplação e contemplação. Assim, considera-se que uma intervenção que promova efetivamente mudança no comportamento frente à prática de exercício físico precisa aumentar o nível de motivação intrínseca e de autodeterminação do adolescente.Universidade Estadual de Maringá 2014-06-01info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersiontext/htmlhttp://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1983-30832014000200211Revista da Educação Física / UEM v.25 n.2 2014reponame:Revista da Educação física/UEM (Online)instname:Universidade Estadual de Maringá (UEM)instacron:UEM10.4025/reveducfis.v25i2.21565info:eu-repo/semantics/openAccessMatias,Thiago SousaViana,Maick da SilveiraKretzer,Fernanda LealAndrade,Alexandropor2015-10-09T00:00:00Zoai:scielo:S1983-30832014000200211Revistahttp://www.periodicos.uem.br/ojs/index.php/RevEducFisPUBhttps://old.scielo.br/oai/scielo-oai.php||revdef@uem.br1983-30830103-3948opendoar:2015-10-09T00:00Revista da Educação física/UEM (Online) - Universidade Estadual de Maringá (UEM)false
dc.title.none.fl_str_mv Autodeterminação de adolescentes em diferentes estágios de mudança para o exercício físico
title Autodeterminação de adolescentes em diferentes estágios de mudança para o exercício físico
spellingShingle Autodeterminação de adolescentes em diferentes estágios de mudança para o exercício físico
Matias,Thiago Sousa
Exercício
Motivação
Adolescente
title_short Autodeterminação de adolescentes em diferentes estágios de mudança para o exercício físico
title_full Autodeterminação de adolescentes em diferentes estágios de mudança para o exercício físico
title_fullStr Autodeterminação de adolescentes em diferentes estágios de mudança para o exercício físico
title_full_unstemmed Autodeterminação de adolescentes em diferentes estágios de mudança para o exercício físico
title_sort Autodeterminação de adolescentes em diferentes estágios de mudança para o exercício físico
author Matias,Thiago Sousa
author_facet Matias,Thiago Sousa
Viana,Maick da Silveira
Kretzer,Fernanda Leal
Andrade,Alexandro
author_role author
author2 Viana,Maick da Silveira
Kretzer,Fernanda Leal
Andrade,Alexandro
author2_role author
author
author
dc.contributor.author.fl_str_mv Matias,Thiago Sousa
Viana,Maick da Silveira
Kretzer,Fernanda Leal
Andrade,Alexandro
dc.subject.por.fl_str_mv Exercício
Motivação
Adolescente
topic Exercício
Motivação
Adolescente
description Baseado no modelo transteórico e na teoria da autodeterminação, este trabalho tem como objetivo investigar a motivação de adolescentes nos diferentes estágios de mudança de comportamento para os exercícios físicos. Participaram 662 adolescentes de 14 a 19 anos divididos proporcionalmente nos 12 distritos de Florianópolis - SC, Brasil. Questionários foram utilizados e os dados foram tratados com estatística descritiva e inferencial. Os adolescentes nos diferentes estágios de comportamento apresentam diferentes motivações para a prática de exercício físico. A amotivação é maior nos estágios iniciais de mudança de comportamento para o exercício físico. Os adolescentes que avançam para os estágios ativos do comportamento apresentam motivações mais intrínsecas. Os meninos com comportamentos ativos são significativamente mais autodeterminados que os adolescentes nos estágios de pré-contemplação e contemplação. Assim, considera-se que uma intervenção que promova efetivamente mudança no comportamento frente à prática de exercício físico precisa aumentar o nível de motivação intrínseca e de autodeterminação do adolescente.
publishDate 2014
dc.date.none.fl_str_mv 2014-06-01
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1983-30832014000200211
url http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1983-30832014000200211
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv 10.4025/reveducfis.v25i2.21565
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv text/html
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Estadual de Maringá
publisher.none.fl_str_mv Universidade Estadual de Maringá
dc.source.none.fl_str_mv Revista da Educação Física / UEM v.25 n.2 2014
reponame:Revista da Educação física/UEM (Online)
instname:Universidade Estadual de Maringá (UEM)
instacron:UEM
instname_str Universidade Estadual de Maringá (UEM)
instacron_str UEM
institution UEM
reponame_str Revista da Educação física/UEM (Online)
collection Revista da Educação física/UEM (Online)
repository.name.fl_str_mv Revista da Educação física/UEM (Online) - Universidade Estadual de Maringá (UEM)
repository.mail.fl_str_mv ||revdef@uem.br
_version_ 1799317485936181248

Registros relacionados