THE HISTORY SCIENCE CONTRIBUTIONS TO THE COMPREHENSION OF EDUCATIONAL PUBLIC POLICIES:an analysis of the Support Program to the Plans for Restructuring and Expanding Federal Universities (REUNI) –2008-2012

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: CAMILO, SUSELI CRISTIANE ALVES
Data de Publicação: 2016
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Outros tempos
Texto Completo: https://www.outrostempos.uema.br/index.php/outros_tempos_uema/article/view/547
Resumo: Abstract: This article aims to present the results of an analysis of the Support Program to the Plans for Restructuring  and  Expanding  Federal  Universities  (REUNI).  This  program  has  been  conducted  as  a stage  in the ‘reforming background’ of Brazilian federal universities, considering the the mid-1980s. The REUNI proposal considers the incentive for a curricular innovation on the degree courses as the main program element. It’s focused to comprehend which  contemporary society needs resulted in a necessity  of  reforms  in  the  Brazilian  federal  universities.  We  aim  to  demonstrate  how  a  historical approach  may  contribute  to  the  comprehension  of educational  public  policies.  Methodologically,  the research  is  being  conducted  through  the  analysis  of  the  narratives  of  meaning  concerning  to  the reform.  The  results  of  the  research  intend  to  demonstrate  that  the  success  of  REUNI  has  been constrained  to  the  ability  of  its  proposal  to  disrupt  the  tradition  of  professional  training  at  federal universities. Keywords: Public Education policies. Historical conscience.  Federal Universities Reform. REUNI.
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spelling THE HISTORY SCIENCE CONTRIBUTIONS TO THE COMPREHENSION OF EDUCATIONAL PUBLIC POLICIES:an analysis of the Support Program to the Plans for Restructuring and Expanding Federal Universities (REUNI) –2008-2012LA CONSTRUCCIÓN DE LA CIENCIA DE LA HISTORIA EN LA COMPRENSIÓN DE POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONALES:un análisis del Programa de Apoyo a Planes de Reestructuración y Expansión de las Universidades Federales (REUNI) –2008-2012A CONTRIBUIÇÃO DA CIÊNCIA DA HISTÓRIA NA COMPREENSÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS: uma análise do Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (REUNI) –2008-2012Polá­ticas públicas educacionais. Consciência histórica. Reforma nas universidades federais. REUNI.Abstract: This article aims to present the results of an analysis of the Support Program to the Plans for Restructuring  and  Expanding  Federal  Universities  (REUNI).  This  program  has  been  conducted  as  a stage  in the ‘reforming background’ of Brazilian federal universities, considering the the mid-1980s. The REUNI proposal considers the incentive for a curricular innovation on the degree courses as the main program element. It’s focused to comprehend which  contemporary society needs resulted in a necessity  of  reforms  in  the  Brazilian  federal  universities.  We  aim  to  demonstrate  how  a  historical approach  may  contribute  to  the  comprehension  of educational  public  policies.  Methodologically,  the research  is  being  conducted  through  the  analysis  of  the  narratives  of  meaning  concerning  to  the reform.  The  results  of  the  research  intend  to  demonstrate  that  the  success  of  REUNI  has  been constrained  to  the  ability  of  its  proposal  to  disrupt  the  tradition  of  professional  training  at  federal universities. Keywords: Public Education policies. Historical conscience.  Federal Universities Reform. REUNI.Resumen: El presente artículo tiene por objetivo presentar los resultados de un análisis del Programa de  Apoyo  a  Planes  de  Reestructuración  y  Expansión  de  las  Universidades  Federales  (REUNI).  Este programa  está  siendo  estudiado  como  una  etapa  en  el  contexto  de  reforma  en  las  universidades federales brasileñas,pensada desde meados de los años 1980. En la propuesta de REUNI, la inducción de  la  innovación  curricular  en  los  cursos  de  grado  es  considerada  como  el  elemento  de  mayor relevancia   del   programa.   Busca   comprender   cuales   carencias   de   orientación   de la   sociedad contemporánea  llevaron  ala  necesidad  de  reformas  en  las  universidades  federales  brasileñas. Objetivamos  demostrar  como  un  abordaje  histórico  puede  contribuir  para  la  comprensión  de  las políticaspúblicaseducacionales. Metodológicamente, la pesquisa está siendo conducida por elanálisis de  las  narrativas  de  sentido  en  torno  de  la  reforma.  Los  resultados  de  la  investigación pretendendemostrarque  el  éxitodel  REUNI  fue  condicionado  a  la  capacidad  de  su  propuesta  romper  con  la tradición de formación profesional de las universidades federales Palabras clave: Políticas públicas educacionales. Conciencia histórica. Reforma en las universidades federales. REUNI.Resumo: O presente artigo tem por objetivo apresentar os resultados de uma análise do Programa de Apoio  a  Planos  de  Reestruturação  e  Expansão  das  Universidades  Federais  (REUNI).  Este  programa está  sendo  estudado  como  uma  etapa  no  contexto  de  reforma  nas  universidades  federais  brasileiras, pensada  desde meados  dos anos 1980. Na  proposta do REUNI, a  indução da inovação  curricular nos cursos  de  graduação  é  considerada  como  o  elemento  de  maior  relevância  do  programa.  Busca compreender  quais  carências  de  orientação  da  sociedade  contemporânea  levaram  à  necessidade  de reformas  nas  universidades  federais  brasileiras.  Objetivamos  demonstrar  como  uma  abordagem histórica pode contribuir para a compreensão de políticas públicas educacionais. Metodologicamente, a  pesquisa  está  sendo  conduzida  pela  análise  das  narrativas  de  sentido  em  torno  da  reforma.  Os resultados da pesquisa pretendem demonstrar que o sucesso do REUNI foi condicionado à capacidade de sua proposta romper com a tradição de formação profissional das universidades federais. Palavras-chave: Políticas públicas  educacionais. Consciência  istórica. Reforma nas universidades federais. REUNI.Universidade Estadual do Maranhão2016-12-28info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://www.outrostempos.uema.br/index.php/outros_tempos_uema/article/view/54710.18817/ot.v13i22.547Outros Tempos: Pesquisa em Foco - História; v. 13 n. 22 (2016): Dossiê: Imagem e Imaginário Colonial; 1-251808-803110.18817/ot.v13i22reponame:Outros temposinstname:Universidade Estadual do Maranhão (UEMA)instacron:UEMAporhttps://www.outrostempos.uema.br/index.php/outros_tempos_uema/article/view/547/pdfCopyright (c) 2016 Outros Tempos: Pesquisa em Foco - Históriainfo:eu-repo/semantics/openAccessCAMILO, SUSELI CRISTIANE ALVES2021-03-02T20:17:02Zoai:ojs2.outrostempos.uema.br:article/547Revistahttp://www.outrostempos.uema.br/PUBhttps://www.outrostempos.uema.br/index.php/outros_tempos_uema/oaioutrostempos_revista@yahoo.com.br1808-80311808-8031opendoar:2021-03-02T20:17:02Outros tempos - Universidade Estadual do Maranhão (UEMA)false
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