Jogos e elementos da gamificação como estratégias pedagógicas para o ensino de Ciências na Educação do Campo

• Autor(a) principal: Chirlene Santos Lima, Cassia
• Data de Publicação: 2023
• Outros Autores: Porto, Klayton Santana
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Educação em foco
• Texto Completo: https://revista.uemg.br/index.php/educacaoemfoco/article/view/6940
• topic: Jogos; Gamificação; Sequência Didática Investigativa; Ensino de Ciências; Educação do Campo

Este artigo relata uma pesquisa que teve como objetivo geral analisar as contribuições de uma sequência didática, elaborada a partir de estratégias investigativas de jogos educativos e elementos da gamificação, no processo de ensino e aprendizagem do conteúdo adolescência e reprodução humana. Para o desenvolvimento deste estudo, realizamos uma pesquisa exploratória, de natureza qualitativa, que foi desenvolvida por meio de um estudo de caso em uma turma do 8º ano do Ensino Fundamental da escola. Para a coleta dos dados, elaboramos e aplicamos uma Sequência Didática para o ensino do conteúdo Adolescência e Reprodução Humana e um diário de bordo para registros e reflexões no decorrer da intervenção. Os resultados evidenciam que, por meio da SD, os estudantes construíram paulatinamente seu conhecimento, de forma prazerosa, a partir dos jogos e dos elementos de gamificação presentes, participando e expondo respostas que contribuíram para a aprendizagem do conteúdo Adolescência e Reprodução Humana.