Intervenções na escola: Promove-Crianças e Promove-Professores

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Bolsoni-Silva, Alessandra Turini
Data de Publicação: 2021
Outros Autores: Falcão, Alessandra Pereira, Cognetti, Natália Pascon
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Educação em foco
Texto Completo: https://revista.uemg.br/index.php/educacaoemfoco/article/view/5107
Resumo: A comparação de diferentes programas para melhorar as interações professor-aluno e comportamentos infantis é uma lacuna no conhecimento. O objetivo deste estudo foi o de comparar efeitos dos dois programas Promove-Professores e Promove-Crianças quanto aos comportamentos infantis e práticas educativas dos professores. Participaram 11 crianças e seus professores no Promove-Professores e 13 no Promove-Crianças. Os professores responderam a instrumentos sobre os comportamentos das crianças e sobre práticas educativas antes, após a intervenção e em medida de seguimento. Os resultados demonstraram que ambos os programas foram efetivos para reduzir problemas de comportamento, mas o voltado para as crianças teve maior redução, enquanto que o direcionado aos professores melhorou mais as práticas educativas e o desempenho acadêmico. Conclui-se que os programas são complementares e que é necessário avaliação cuidadosa antes da decisão de qual o melhor programa para a demanda escolar.
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