Gramsci's critical social theory: contributions and limits to thinking about Brazilian society and education today

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Corrêa, Sérgio Roberto Moraes
Data de Publicação: 2023
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Educação em foco
Texto Completo: https://revista.uemg.br/index.php/educacaoemfoco/article/view/6562
Resumo: In this article, I analyze the Marxist thought of Antonio Gramsci to reflect about Brazilian society and education. For this, I raise the following questions: is Gramscian thought still current to interpret society and education, like the Brazilian one? Or does it continue to have its important value as a classic, however, does it present limits and challenges for thinking about Brazilian society and education today? With this, I aim to reflect about the thinking of this intellectual, identifying his contributions and challenges to thinking about Brazilian society and education today. This text is part of a master's degree in education, which is critically reread in the doctorate in social sciences, thus helping to deepen a theoretical and epistemological reflection about that thought. Thus, this article shares part of a research, which here focuses on the theoretical-conceptual dimension, showing Gramsci's contributions, as well as its limits and challenges to think about Brazilian-style societies and educations.
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spelling Gramsci's critical social theory: contributions and limits to thinking about Brazilian society and education todayLa teoría social crítica de Gramsci: aportes y límites para pensar la sociedad y la educación brasileña na actualidadA teoria social crítica de Gramsci: contribuições e limites para pensar a sociedade e educação brasileiras na atualidadeBrasilEducaciónPensamiento de GramsciSociedadBrazilEducationGramsci's ThoughtSocietyBrasilEducaçãoPensamento de GramsciSociedadeIn this article, I analyze the Marxist thought of Antonio Gramsci to reflect about Brazilian society and education. For this, I raise the following questions: is Gramscian thought still current to interpret society and education, like the Brazilian one? Or does it continue to have its important value as a classic, however, does it present limits and challenges for thinking about Brazilian society and education today? With this, I aim to reflect about the thinking of this intellectual, identifying his contributions and challenges to thinking about Brazilian society and education today. This text is part of a master's degree in education, which is critically reread in the doctorate in social sciences, thus helping to deepen a theoretical and epistemological reflection about that thought. Thus, this article shares part of a research, which here focuses on the theoretical-conceptual dimension, showing Gramsci's contributions, as well as its limits and challenges to think about Brazilian-style societies and educations.En este artículo analizo el pensamiento marxista de Antonio Gramsci para reflexionar sobre la sociedad y la educación brasileñas. Para eso, levanto las siguientes preguntas: ¿El pensamiento gramsciano se manteen vigente para interpretar la sociedad y la educación, como a la brasileña? ¿O sigue teniendo su importante valor como clásico, sin embargo, presenta límites y desafíos para pensar la sociedad y la educación brasileña hoy? Con esto, objetivo reflexionar sobre el pensamiento de este intelectual, identificando sus contribuciones y desafíos para pensar la sociedad y la educación brasileña hoy. Este texto es parte de una maestría en educación, que se vuelve a leer críticamente en el doctorado en ciencias sociales, contribuyendo así a profundizar una reflexión teórica y epistemológica sobre ese pensamiento. Así, este artículo comparte parte de una investigación, que se enfoca en la dimensión teórico-conceptual, mostrando las contribuciones de Gramsci, como sus límites y desafíos para pensar sociedades y educaciones del tipo brasileña.Nesse artigo, analiso o pensamento marxista de Antonio Gramsci para refletir sobre a sociedade e educação brasileiras. Para isso, levanto as seguintes perguntas: o pensamento gramsciano continua atual para interpretar a sociedade e a educação, como a brasileira? Ou ele continua tendo seu importante valor como clássico, contudo, apresenta limites e desafios para pensar a sociedade e educação brasileiras na atualidade? Com isso, objetivo refletir sobre o pensamento desse intelectual, identificando suas contribuições e desafios para pensar a sociedade e educação brasileiras na atualidade. Esse texto é parte de um mestrado em educação, que é relido criticamente no doutorado em ciências sociais, ajudando, assim, a aprofundar uma reflexão teórica e epistemológica sobre o referido pensamento. Assim, esse artigo compartilha parte de uma pesquisa, que aqui foca a dimensão teórico-conceitual, mostrando as contribuições de Gramsci, assim como seus limites e desafios para pensar sociedades e educações do tipo da brasileira. EDUEMG2023-08-03info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.documenthttps://revista.uemg.br/index.php/educacaoemfoco/article/view/656210.36704/eef.v26i49.6562Educação em Foco; Vol. 26 No. 49 (2023): Educação Em Foco (Publicação Contínua)Educação em Foco; Vol. 26 Núm. 49 (2023): Educação Em Foco (Publicação Contínua)Educação em Foco; v. 26 n. 49 (2023): Educação Em Foco (Publicação Contínua)2317-009310.36704/eef.v26i49reponame:Educação em focoinstname:Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG)instacron:UEMGporhttps://revista.uemg.br/index.php/educacaoemfoco/article/view/6562/4729Copyright (c) 2023 Sérgio Roberto Moraes Corrêainfo:eu-repo/semantics/openAccessCorrêa, Sérgio Roberto Moraes2023-08-03T19:34:09Zoai:ojs.pkp.sfu.ca:article/6562Revistahttps://revista.uemg.br/index.php/educacaoemfoco/indexPUBhttps://revista.uemg.br/index.php/educacaoemfoco/oairevista.educacaoemfoco@uemg.br2317-00931519-3322opendoar:2023-08-03T19:34:09Educação em foco - Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG)false
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