Importância do blog educacional na produção textual dos alunos do ensino fundamental I da rede pública municipal de Campina Grande - PB

• Autor(a) principal: Pereira, Carmem Lúcia Figueirêdo
• Data de Publicação: 2015
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UEPB
• Texto Completo: http://tede.bc.uepb.edu.br/tede/jspui/handle/tede/2648
• topic: Tecnologia educacional. Linguagem. Produção textual. Blog educacional; CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS

Com o advento da Internet e o uso das tecnologias digitais surge na atual sociedade um novo contexto para o ensino.Neste sentido, considera-se que os professores precisam se preparar para a nova realidade e planejarem formas de usar as novas tecnologias em sala de aula. Portanto, o presente estudo tem como objetivo investigar que contribuições o gênero digital Blog pode oferecer para melhorar a produção textual dos alunos do Ensino Fundamental I, no uso da escrita como forma de interação e socialização. Esta pesquisa de natureza qualitativa e de abordagem descritivo-exploratória, constituiu-se em um estudo de caso, bem como em pesquisa-ação de base empírica, e teve como população-alvo os alunos do 4º Ano da Escola Municipal Lafayete Cavalcante em Campina Grande/PB. Para a coleta de dados foram utilizados alguns procedimentos como: exame do Projeto Pedagógico da Escola; estudo do planejamento bimestral referente à disciplina de Língua Portuguesa; observação direta, diário de campo, gravação em video das aulas; aplicação de questionários aos alunos, e atividade diagnóstica para analisar o nível de escrita dos alunos. Como aporte teórico subjacente ao estudo realizado, fez-se uso das teorias dos Gêneros Digitais apresentadas por Marcuschi (2004), dos Parâmetros Curriculares de Língua Portuguesa como referência oficial básica para o ensino fundamental I (1997), bem como detivemo-nos em autores que abordam as novas orientações curriculares no que se refere à inserção das tecnologias digitais no contexto do ensino de Língua Portuguesa e suas implicações nas práticas de leitura e escrita dos alunos, a exemplo de Sácristan (2000), Barreto (2002), Moreira (2007), Komesu (2004), Braga (2004), Xavier (2004) e Pereira (2005). Concluiu-se com este estudo, realizado em estreita participação entre os atores envolvidos, que o Blog enquanto gênero digital, contribui para melhorar a capacidade escritora dos alunos, motivando-os a produzirem textos de forma mais elaborada e condizente com o que lhes era proposto e ainda conforme seu interesse e desejo de expressar-se, em um espaço de ampliação de conhecimentos e interação, promovendo assim, mudança social no ambiente de ensino analisado.