Educação Transgressora no Espaço Escolar: Considerações sobre Corpo em uma Perspectiva Interseccional

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Lustosa dos Santos, Francisca Kananda
Data de Publicação: 2022
Outros Autores: Ferreira do Nascimento, Elaine
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Latino-americana de Geografia e Gênero
Texto Completo: https://revistas.uepg.br/index.php/rlagg/article/view/17980
Resumo: The body and space in which the subjects are inserted have been the subject of extensive discussions in recent decades, with a view to different aspects, contexts, practices and meaning. With this, the present text aims to conceptualize feminist geographies and intersectionality as approach methodologies; to deal with the corporeality of girls at school; and finally, to emphasize the school space as a possibility for a transgressive education. In order to achieve the research objectives, feminist geography will be used as the approach methodology, which will be articulated with Crenshaw's (2002) approach methodology and with Marx's historical materialism. The methodological approach is qualitative and the type of analytical and exploratory study, based on bibliographic research.
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