Privatization of educational policies in Brazil: an analysis of the IBGE-IPEA 2005 census of Foundations and Associations Without Finally Profit (FASFIL)
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Data de Publicação: | 2021 |
Outros Autores: | |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Emancipação (Online) |
Texto Completo: | https://revistas.uepg.br/index.php/emancipacao/article/view/14644 |
Resumo: | Various forms of privatization in the right to education’s offer are underway. One of them involves an intense activity of civil association, normally characterized as non-profit, in the form of agreements with stateentities. The purpose of this article is to analyze data from the Census of NonProfit Foundations and Associations produced by the Brazilian Institute of Geography and Statistics in partnership with the Institute of Economic and Applied Research in 2005, particularly from the subdivisions of the large area of Education Research: early childhood education, elementary and high school (basic education). We organized the data available in the census considering the regions of the country, the decades of creation of FASFIL, the number of workers, the average salary in FASFIL, among others. They were described using tables and collated with bibliographic references on educational policy. We conclude that the expansion of the number, the increase in breadth and the vertiginous growth of the FASFIL’s capacity to act integrate the development of the neoliberal project that confers new characteristics such as public-private relations in the offer of the right to education |
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Privatization of educational policies in Brazil: an analysis of the IBGE-IPEA 2005 census of Foundations and Associations Without Finally Profit (FASFIL)Privatización de las políticas educativas em Brasil: análisis del censo IBGE-IPEA 2005 de las Fundaciones y Asociaciones Sin Fines de Lucro (FASFIL).Privatização das políticas educacionais no Brasil: uma análise do censo IBGE-IPEA 2005 das Fundações e Associações Sem Fins Lucrativos (FASFIL). Fundações e Associações sem Fins Lucrativos (FASFIL); neoliberalismo; direito à educação, privatização.Fundações e Associações sem Fins Lucrativos (FASFIL); neoliberalismo, Derecho a la education y privatizaciónFundações e Associações sem Fins Lucrativos (FASFIL); neoliberalism, right to education and privatizacionVarious forms of privatization in the right to education’s offer are underway. One of them involves an intense activity of civil association, normally characterized as non-profit, in the form of agreements with stateentities. The purpose of this article is to analyze data from the Census of NonProfit Foundations and Associations produced by the Brazilian Institute of Geography and Statistics in partnership with the Institute of Economic and Applied Research in 2005, particularly from the subdivisions of the large area of Education Research: early childhood education, elementary and high school (basic education). We organized the data available in the census considering the regions of the country, the decades of creation of FASFIL, the number of workers, the average salary in FASFIL, among others. They were described using tables and collated with bibliographic references on educational policy. We conclude that the expansion of the number, the increase in breadth and the vertiginous growth of the FASFIL’s capacity to act integrate the development of the neoliberal project that confers new characteristics such as public-private relations in the offer of the right to education Se están llevando a cabo diversas formas de privatización de la oferta del derecho a la educación. Uno de ellos involucra la intensa actividad de las organizaciones de la sociedad civil, normalmente caracterizadas como sin fines de lucro, en forma de convenios con entidades estatales. El propósito de este artículo es analizar los datos del Censo de Fundaciones y Asociaciones sin Fines de Lucro elaborado por el Instituto Brasileño de Geografía y Estadística en asociación con el Instituto de Investigaciones Económicas y Aplicadas en 2005, particularmente los de las subdivisiones de la gran área Investigación Educativa: educación infantil, primaria y secundaria (educación básica). Organizamos los datos disponibles en el censo considerando las regiones del país, las décadas de creación de FASFIL, el número de trabajadores, el salario promedio en FASFIL, entre otros. Se describieron mediante tablas y se compararon con referencias bibliográficas sobre política educativa. Concluimos que la expansión del número, el aumento de la amplitud y el vertiginoso crecimiento de la capacidad de acción del FASFIL son parte del desarrollo del proyecto neoliberal que da nuevas características a las relaciones público-privadas en la oferta del derecho a la educación. Estão em curso formas variadas de privatização da oferta do direito àeducação. Uma delas envolve a intensa atividade de organizações da sociedadecivil, normalmente caracterizadas como sem fins lucrativos, em formas deconvênios com entes estatais. O objetivo desse artigo é analisar dados do Censo das Fundações e Associações Sem Fins de Lucro produzido pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatísticas em parceria com o Instituto de Pesquisas Econômicas e Aplicadas no ano de 2005, particularmente aqueles oriundos das subdivisões da grande área Educação e Pesquisa: educação infantil, ensino fundamental e médio (educação básica). Organizamos os dados disponíveis no censo considerando as regiões do país, as décadas de criação das FASFIL, o número de trabalhadores, a média salarial nas FASFIL, entre outros. Eles foram descritos por meio de tabelas e cotejados com referências bibliográficas sobre a política educacional. Concluímos que a expansão do número, o aumento da amplitude e o crescimento vertiginoso da capacidade de atuação das FASFIL integraram o desenvolvimento do projeto neoliberal que confere novas características as relações público-privadas na oferta do direito à educação.Universidade Estadual de Ponta Grossa2021-06-08info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionAvaliado pelos paresapplication/pdfhttps://revistas.uepg.br/index.php/emancipacao/article/view/1464410.5212/Emancipacao.v.21.2114664.015Emancipação; v. 21 (2021); 1-161982-7814reponame:Emancipação (Online)instname:Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)instacron:UEPGporhttps://revistas.uepg.br/index.php/emancipacao/article/view/14644/209209214323Copyright (c) 2021 Emancipaçãohttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessMelo, Marcelo PaulaRodrigues da Silva, Bruno Adriano2023-03-29T23:48:35Zoai:uepg.br:article/14644Revistahttps://www.revistas2.uepg.br/index.php/emancipacaoPUBhttps://www.revistas2.uepg.br/index.php/emancipacao/oaiemancipacao@uepg.br||revistaemancipacao@yahoo.com.br1982-78141519-7611opendoar:2023-03-29T23:48:35Emancipação (Online) - Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)false |
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