CONTRIBUIÇÕES DO SOFTWARE VISUAL CLASS NOS CONHECIMENTOS DA DOCÊNCIA NOS ANOS INICIAIS

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Ribeiro, Elisângela Soares
Data de Publicação: 2019
Outros Autores: Santana, Irani Parolin, Sant’Ana, Claudinei de Camargo
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Olhar de Professor (Online)
Texto Completo: https://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/14195
Resumo: O artigo objetiva analisar as possibilidades de contribuição do Software de Autoria Visual Class noplanejamento de atividades de Matemática na docência nos anos iniciais. Apresentamos aqui o resultado deuma pesquisa de mestrado, desenvolvida e fundamentada na pesquisa-formação e executada em um Cursode Extensão, entre julho/setembro de 2016, com quatro professoras. A produção de dados foi composta pelorelato escrito da pesquisadora e o planejamento das aulas de Matemática das docentes, ambos analisados pelametodologia da Análise Textual Discursiva (ATD). Os resultados da investigação apontam para o fato de que,ensinar a Matemática utilizando as tecnologias demanda elaboração e aplicação de planos de aula com base nosconhecimentos curriculares, que contemplem aspectos pedagógicos e tecnológicos, com objetivos que atendam àsnecessidades de aprendizagens dos estudantes.
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