Crenças e atitudes linguísticas: a importância do conhecimento da variação linguística em Espanhol como Língua Estrangeira (ELE) na formação docente

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Masgo, Victor Ricardo Romero
Data de Publicação: 2019
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UEPG
Texto Completo: http://tede2.uepg.br/jspui/handle/prefix/2988
Resumo: O ensino de qualidade do Espanhol como Língua Estrangeira (E/LE) é um dos objetivos centrais dos cursos de Licenciatura em Letras nas universidades brasileiras. Nos últimos anos, a preocupação pela manutenção da disciplina de Espanhol no currículo escolar e a ampliação do seu alcance na comunidade têm acrescentado o número de pesquisas acadêmicas no âmbito da sociolinguística. Neste sentido, o presente trabalho investigativo versa sobre a importância do conhecimento dos fenômenos de variação linguística presentes no E/LE, com o intuito de reforçar a valorização do plurilinguísmo no ensino e na aprendizagem nessa língua, e de promover um ensino mais próximo a situações reais de comunicação. Neste propósito, esta pesquisa tem como objetivo central apresentar e analisar algumas crenças e atitudes linguísticas de uma seleção de acadêmicos do 1º e 4º ano do curso de Letras Português/Espanhol da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), com a finalidade de observar a inter-relação das crenças e atitudes linguísticas e abordar seus possíveis impactos na formação docente dos graduandos. A base teórica tem como principais referenciais Labov (2008), Silva-Corvalán (2001), Moreno Fernández (2008), Barcelos (2006), Lambert e Lambert (1981), López Morales (2004), Rojas (2015), Quesada e Chiquito (2014), Couto (2016), entre outros. Para a obtenção dos resultados, foram aplicados questionários que proporcionaram indicadores para observar como está sendo abordada/tratada a temática da variação linguística no processo formativo do docente de E/LE. Logo após as análises, os resultados obtidos indicam a desconstrução de algumas crenças como aquelas vinculadas à hegemonia de alguma(s) variedade(s) de LE, estudadas em outros trabalhos acadêmicos e a aparição de algumas outras novas crenças como a possibilidade de lecionar através das diferentes variedades de E/LE. Detalha-se também uma série de atitudes linguísticas sobre as variedades presentes na língua espanhola, as quais permitem corroborar as crenças manifestadas pelos informantes. Deste modo, conclui-se que estes indicadores que refletem em grande parte os avanços e percalços do processo de formação docente, são de muita utilidade no propósito de realizar sugestões em prol de um ensino de E/LE que integre a cultura na sua concepção de língua, e que permita que o docente reflita a cada dia sobre sua práxis didática e pedagógica. Por fim, espera-se que através dos apontamentos, as análises realizadas e as conclusões dadas, haja uma contribuição em favor de um ensino de E/LE que valorize o conhecimento de variação linguística e das variedades da língua estrangeira espanhola.
id UEPG_7fc9b9ce704164869d21391460f210cf
oai_identifier_str oai:tede2.uepg.br:prefix/2988
network_acronym_str UEPG
network_name_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UEPG
repository_id_str
spelling Carlos, Valeska Gracioso20453048133http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4252055U9&tokenCaptchar=03AOLTBLR2g-_5XFa1QZMtEsJscBRArDhDgCR0Shh913r6sPmpAP3ZgbLfR0sj6i9jdjgMfjsGLN-f40J94dJWzbGT45YYQzA8nXyQzF5nL4H0hpkxU0ZViJ2HSyb7O8IjmHFr1SM5-M9Lj86aTXR2-iV9iXTk5cW29B8q4wdA6YxTKonwMKWiLQTs_S6O0Htz_t99GFHkXUqg1NdUUtvnOHf_jLva4yXmjM7UsE_4lQrcjRkI3Hss1XTYx0S3inBagLmZQtzop7Jsgb_-GSTlfStxVD7Rgo0pbuSvPhFBRbhPQCO-k98oJ3Fq_gWRLyRDU9-Vczt8j-ToCqDy-lGoLyCYtptrYwe6rfa0yum9qGMtfwj64j1ieXWZzE6eiwkHfYEh65DI9_oyN8y3_c-jh8kasZy-hJ6pH2pY-JLzm6F_GbZS1aU7nGm2JCACHb8svnbEjVPlFkHvcMFZHP5_jF3Axzer046DcuvFFdOpa7U8_dk8oSMUNX9FiyUuGRXr_K6HZKCESarqBotassini, Jacqueline Ortelan Maia68679882968http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4792125P2&tokenCaptchar=03AOLTBLQ4Jtn0ApHSAR3JbaiGSXLnGebCAOY3q0mAJFpzi7ZBCBfmSo7FnrNw1GHJPOkgSr25Dvxsao4zSmuPNMs0Ig-BKwYVB1zGtV9hpmpSN-StJWzlofv4LnaPiIQ692ghjCujalsSSKDTjU2ZZsFfdmYJdkeR6IrXh_4TSyExMlNhWZn5UrHT_v44WURMc29-crinGAL9sYicHOU6hUXtYtud0tLB_dv93fmOZWgKRL18eXvYXIVIjFTFDanpoM3ht9aELcpwYtzXzmk__n6Dp6t-Rjl2shJ5dK6N4u7fFEDLDPMEeTKEJBTFtxUaQU_OXfe6rwJ9foQaueW7OSk-UwkfI1TtEUIgX-unPWkXb4LigrYqEYk-qCgdxmx1nXvkKWafqTiVUJT2tEDMrg2XBOCIJDzW1tW9iAfXzGoYtAezSiPyM1BbJBkbGTnM0ON4dBoM7H5de0uhkzT_3pdYacUYmShjvMzD3DhX7aAsGBru2PlXPH3PdIWBwhzgrBJQAbo6vztgCouto, Ligia Paula26831135870http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4268841P9&tokenCaptchar=03AOLTBLQU4hnX4sp5yvX3J5KDXM-3RjQFS2IZ0vlss5FMOan9VYuAyN4Qu7OHGRMC3d_Cs6afSHmi06-DNtfkb_iPAIAr0UYVHyiKaRCnqNlauMAOoA9imkJR6uYE5oABaVO3UGdS6CviqugYNWK0-7fznRWRRwwd4XysmJ0IWfdCm58GmHpndLtH9wJkMwG2gffg3GogI078Bm2UEgn1SbIbURmkqG1J0AgGVPCTkdvWwESLtllKyQib9fM3_hMIKeWj9Ih65haoNtd91BbCtaiuPs8uG9J65Man2K5SYYc8ZheYFPPVS_NqnI7DlLG_6pN-92AgY5oLd6zuwncOVw5HDkUC86Xm0KC_bueQnpx9wWnBXA-jbhYrVkOV1V0rmomZ-2vbS3HE-lrxP8xmF80AHImA-xWuu4U7o_6fIbwxnDZDyPiFnPpa2-vnReW9cHhPaD_IXbU6BrLF4Qe_3SpYkBPsy5ONwCgpedNt0BfJ7UJm4ljojGzU86SOjjzhNmVgY9gLukpBUniversidade Estadual de Ponta GrossaUniversidade Estadual de Ponta Grossa01138515965http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4453420U8&tokenCaptchar=03AOLTBLQXolBQfIrVN49ofST-YUnDdEMBEyDPkCsaA-y3rF6wD3FALC2ydqoBKCjnblcEa-LUpksVLH5f4VnWsy3Av8GGnhA6iPU8pLHbQoeogua9n8O_X6Z_fh7GEnGOCe7tLMcS602-Abn9Pilp8xBEP8xm1JAOOh1oHoIXdYIObF0cL60PsxjIb_fJMLL7l8YBnBPnmuTbMMb-UkKRIpTwCaQNa0YY4fsd6PhWAUVJ8bD4JBCxSJGvpqQHIQMU_2MkTOOmbc7S5azoiQNHQ3KBgyeqzySCguCXHgjGX4a6Sv-OPRIk0zVPrcMLiWFq-vASC8FkSjWH0lvcp2jAT2AT7tgPXjQQ-dYXVFBNaZAFFvjOBP1HzS7ptqz4JJbqbbgFCEUTxpNAO-vAJvMlj0xO5raEW-RpoUelpW4xw5I1X5S021yfW6SzGxMLK0dQWutZOifc61NG5LwNdf979U-8Ff3i_P8aQ0cmMZEpMu59u608HsBOW9mnOjYgB0q63u4pC8tm-6XPMasgo, Victor Ricardo Romero2019-11-29T18:03:29Z2019-11-292019-11-29T18:03:29Z2019-09-27MASGO, V. R. R. Crenças e atitudes linguísticas: a importância do conhecimento da variação linguística em Espanhol como Língua Estrangeira (E/Le) na formação docente. Orientadora: Valeska Gracioso Carlos. 2019. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Ponta Grossa, Ponta Grossa, 2019.http://tede2.uepg.br/jspui/handle/prefix/2988O ensino de qualidade do Espanhol como Língua Estrangeira (E/LE) é um dos objetivos centrais dos cursos de Licenciatura em Letras nas universidades brasileiras. Nos últimos anos, a preocupação pela manutenção da disciplina de Espanhol no currículo escolar e a ampliação do seu alcance na comunidade têm acrescentado o número de pesquisas acadêmicas no âmbito da sociolinguística. Neste sentido, o presente trabalho investigativo versa sobre a importância do conhecimento dos fenômenos de variação linguística presentes no E/LE, com o intuito de reforçar a valorização do plurilinguísmo no ensino e na aprendizagem nessa língua, e de promover um ensino mais próximo a situações reais de comunicação. Neste propósito, esta pesquisa tem como objetivo central apresentar e analisar algumas crenças e atitudes linguísticas de uma seleção de acadêmicos do 1º e 4º ano do curso de Letras Português/Espanhol da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), com a finalidade de observar a inter-relação das crenças e atitudes linguísticas e abordar seus possíveis impactos na formação docente dos graduandos. A base teórica tem como principais referenciais Labov (2008), Silva-Corvalán (2001), Moreno Fernández (2008), Barcelos (2006), Lambert e Lambert (1981), López Morales (2004), Rojas (2015), Quesada e Chiquito (2014), Couto (2016), entre outros. Para a obtenção dos resultados, foram aplicados questionários que proporcionaram indicadores para observar como está sendo abordada/tratada a temática da variação linguística no processo formativo do docente de E/LE. Logo após as análises, os resultados obtidos indicam a desconstrução de algumas crenças como aquelas vinculadas à hegemonia de alguma(s) variedade(s) de LE, estudadas em outros trabalhos acadêmicos e a aparição de algumas outras novas crenças como a possibilidade de lecionar através das diferentes variedades de E/LE. Detalha-se também uma série de atitudes linguísticas sobre as variedades presentes na língua espanhola, as quais permitem corroborar as crenças manifestadas pelos informantes. Deste modo, conclui-se que estes indicadores que refletem em grande parte os avanços e percalços do processo de formação docente, são de muita utilidade no propósito de realizar sugestões em prol de um ensino de E/LE que integre a cultura na sua concepção de língua, e que permita que o docente reflita a cada dia sobre sua práxis didática e pedagógica. Por fim, espera-se que através dos apontamentos, as análises realizadas e as conclusões dadas, haja uma contribuição em favor de um ensino de E/LE que valorize o conhecimento de variação linguística e das variedades da língua estrangeira espanhola.La calidad de la enseñanza del español como Lengua Extranjera (E/LE) es posiblemente uno de los objetivos centrales de los cursos de Licenciatura en Letras en las universidades brasileñas. En los últimos años, la preocupación por el mantenimiento de la disciplina de español en los currículos escolares y la ampliación de su alcance hacia la comunidad, han incrementado el número de investigaciones académicas dentro del área de la sociolingüística. En este sentido, el presente trabajo investigativo versa sobre la importancia del conocimiento de los fenómenos de variación lingüística presentes en E/LE, con el ánimo de reforzar la valorización del plurilingüismo en la enseñanza y en el aprendizaje de esa lengua extranjera, con la finalidad de promover una enseñanza mucho más cercana a situaciones reales de comunicación. Con este propósito, esta investigación tiene como principal objetivo presentar y analizar algunas creencias y actitudes lingüísticas de una selección de académicos de los 1º y 4º años del curso de Letras Portugués/Español de la Universidad Estatal de Ponta Grossa (UEPG), con el fin de observar cómo se da la interrelación entre creencias y actitudes, para así abordar sus posibles impactos en la formación docentes de los graduandos. La base teórica tiene como principales referentes teóricos a Labov (2008); Silva-Corvalán (2001); Moreno Fernández (2008); Barcelos (2006); Lambert e Lambert (1981); López Morales (2004); Rojas (2015); Quesada e Chiquito (2014); Couto (2016), entre otros. Para la obtención de resultados, fueron aplicados cuestionarios que fueron los que proporcionaron los indicadores para poder observar cómo viene siendo abordada/tratada la temática de variación lingüística en el proceso formativo del docente de E/LE. Luego de los análisis realizados, los resultados obtenidos indican, por ejemplo, el desmontaje de algunas creencias vinculadas a la hegemonía de alguna(s) variedad(es) de LE, ya estudiadas en anteriores trabajos académicos; así como la aparición de nuevas creencias que versan sobre la posibilidad de enseñar E/LE a través de sus variedades. Se detalla también una serie de actitudes lingüísticas sobre las variedades presentes en la lengua española, que permiten corroborar muchas de las creencias manifestadas por los informantes participantes de la investigación. De este modo, se concluye que los indicadores reflejan una buena parte de los avances y dificultades que se dan en los procesos de formación de los docentes, lo que confirma su utilidad en el propósito de realizar sugerencias importantes a favor de una enseñanza de E/LE que integre lengua y cultura en su concepción de lengua y que permita que los docentes puedan reflexionar día a día sobre su práctica didáctica y pedagógica. Por fin, se espera que, a través de los señalamientos, los análisis y las conclusiones dadas, se contribuya a favor de una enseñanza de E/LE que valorice el conocimiento de variación lingüística y de las variedades lingüísticas en la lengua extranjera estudiada. Palabras-clave: Creencias y actitudes; Formación docente; Enseñanza de E/LE; Variación lingüística en E/LE; Variedades lingüísticas en E/LE.Submitted by Eunice Novais (enovais@uepg.br) on 2019-11-29T18:03:29Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) Victor Romero Masgo.pdf: 1957789 bytes, checksum: 18337e66e2234380cbe51b28fb6d4911 (MD5)Made available in DSpace on 2019-11-29T18:03:29Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) Victor Romero Masgo.pdf: 1957789 bytes, checksum: 18337e66e2234380cbe51b28fb6d4911 (MD5) Previous issue date: 2019-09-27porUniversidade Estadual de Ponta GrossaPrograma de Pós - Graduação em Estudos de LinguagemUEPGBrasilDepartamento de Estudos da LinguagemAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/info:eu-repo/semantics/openAccessCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTESCrenças e atitudesFormação docenteEnsino de E/LEVariação linguística em E/LEVariedades linguísticas em E/LECreencias y actitudesFormación docenteEnseñanza de E/LEVariación lingüística en E/LEVariedades lingüísticas en E/LECrenças e atitudes linguísticas: a importância do conhecimento da variação linguística em Espanhol como Língua Estrangeira (ELE) na formação docenteCreencias y actitudes lingüísticas: la importancia del conocimiento sobre variación lingüística del español como Lengua Extranjera (E/LE) en el proceso de formación docenteinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UEPGinstname:Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)instacron:UEPGLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81866http://tede2.uepg.br/jspui/bitstream/prefix/2988/3/license.txt43cd690d6a359e86c1fe3d5b7cba0c9bMD53CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811http://tede2.uepg.br/jspui/bitstream/prefix/2988/2/license_rdfe39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34MD52ORIGINALVictor Romero Masgo.pdfVictor Romero Masgo.pdfapplication/pdf1957789http://tede2.uepg.br/jspui/bitstream/prefix/2988/1/Victor%20Romero%20Masgo.pdf18337e66e2234380cbe51b28fb6d4911MD51prefix/29882019-11-29 16:03:29.696oai:tede2.uepg.br:prefix/2988TElDRU7Dh0EgREUgRElTVFJJQlVJw4fDg08gTsODTy1FWENMVVNJVkEKCkNvbSBhIGFwcmVzZW50YcOnw6NvIGRlc3RhIGxpY2Vuw6dhLCB2b2PDqiAobyBhdXRvciAoZXMpIG91IG8gdGl0dWxhciBkb3MgZGlyZWl0b3MgZGUgYXV0b3IpIGNvbmNlZGUgYW8gUmVwb3NpdMOzcmlvIApJbnN0aXR1Y2lvbmFsIG8gZGlyZWl0byBuw6NvLWV4Y2x1c2l2byBkZSByZXByb2R1emlyLCAgdHJhZHV6aXIgKGNvbmZvcm1lIGRlZmluaWRvIGFiYWl4byksIGUvb3UgZGlzdHJpYnVpciBhIApzdWEgcHVibGljYcOnw6NvIChpbmNsdWluZG8gbyByZXN1bW8pIHBvciB0b2RvIG8gbXVuZG8gbm8gZm9ybWF0byBpbXByZXNzbyBlIGVsZXRyw7RuaWNvIGUgZW0gcXVhbHF1ZXIgbWVpbywgaW5jbHVpbmRvIG9zIApmb3JtYXRvcyDDoXVkaW8gb3UgdsOtZGVvLgoKVm9jw6ogY29uY29yZGEgcXVlIG8gRGVwb3NpdGEgcG9kZSwgc2VtIGFsdGVyYXIgbyBjb250ZcO6ZG8sIHRyYW5zcG9yIGEgc3VhIHB1YmxpY2HDp8OjbyBwYXJhIHF1YWxxdWVyIG1laW8gb3UgZm9ybWF0byAKcGFyYSBmaW5zIGRlIHByZXNlcnZhw6fDo28uCgpWb2PDqiB0YW1iw6ltIGNvbmNvcmRhIHF1ZSBvIERlcG9zaXRhIHBvZGUgbWFudGVyIG1haXMgZGUgdW1hIGPDs3BpYSBkZSBzdWEgcHVibGljYcOnw6NvIHBhcmEgZmlucyBkZSBzZWd1cmFuw6dhLCBiYWNrLXVwIAplIHByZXNlcnZhw6fDo28uCgpWb2PDqiBkZWNsYXJhIHF1ZSBhIHN1YSBwdWJsaWNhw6fDo28gw6kgb3JpZ2luYWwgZSBxdWUgdm9jw6ogdGVtIG8gcG9kZXIgZGUgY29uY2VkZXIgb3MgZGlyZWl0b3MgY29udGlkb3MgbmVzdGEgbGljZW7Dp2EuIApWb2PDqiB0YW1iw6ltIGRlY2xhcmEgcXVlIG8gZGVww7NzaXRvIGRhIHN1YSBwdWJsaWNhw6fDo28gbsOjbywgcXVlIHNlamEgZGUgc2V1IGNvbmhlY2ltZW50bywgaW5mcmluZ2UgZGlyZWl0b3MgYXV0b3JhaXMgCmRlIG5pbmd1w6ltLgoKQ2FzbyBhIHN1YSBwdWJsaWNhw6fDo28gY29udGVuaGEgbWF0ZXJpYWwgcXVlIHZvY8OqIG7Do28gcG9zc3VpIGEgdGl0dWxhcmlkYWRlIGRvcyBkaXJlaXRvcyBhdXRvcmFpcywgdm9jw6ogZGVjbGFyYSBxdWUgCm9idGV2ZSBhIHBlcm1pc3PDo28gaXJyZXN0cml0YSBkbyBkZXRlbnRvciBkb3MgZGlyZWl0b3MgYXV0b3JhaXMgcGFyYSBjb25jZWRlciBhbyBEZXBvc2l0YSBvcyBkaXJlaXRvcyBhcHJlc2VudGFkb3MgCm5lc3RhIGxpY2Vuw6dhLCBlIHF1ZSBlc3NlIG1hdGVyaWFsIGRlIHByb3ByaWVkYWRlIGRlIHRlcmNlaXJvcyBlc3TDoSBjbGFyYW1lbnRlIGlkZW50aWZpY2FkbyBlIHJlY29uaGVjaWRvIG5vIHRleHRvIApvdSBubyBjb250ZcO6ZG8gZGEgcHVibGljYcOnw6NvIG9yYSBkZXBvc2l0YWRhLgoKQ0FTTyBBIFBVQkxJQ0HDh8ODTyBPUkEgREVQT1NJVEFEQSBURU5IQSBTSURPIFJFU1VMVEFETyBERSBVTSBQQVRST0PDjU5JTyBPVSBBUE9JTyBERSBVTUEgQUfDik5DSUEgREUgRk9NRU5UTyBPVSBPVVRSTyAKT1JHQU5JU01PLCBWT0PDiiBERUNMQVJBIFFVRSBSRVNQRUlUT1UgVE9ET1MgRSBRVUFJU1FVRVIgRElSRUlUT1MgREUgUkVWSVPDg08gQ09NTyBUQU1Cw4lNIEFTIERFTUFJUyBPQlJJR0HDh8OVRVMgCkVYSUdJREFTIFBPUiBDT05UUkFUTyBPVSBBQ09SRE8uCgpPIERlcG9zaXRhIHNlIGNvbXByb21ldGUgYSBpZGVudGlmaWNhciBjbGFyYW1lbnRlIG8gc2V1IG5vbWUgKHMpIG91IG8ocykgbm9tZShzKSBkbyhzKSBkZXRlbnRvcihlcykgZG9zIGRpcmVpdG9zIAphdXRvcmFpcyBkYSBwdWJsaWNhw6fDo28sIGUgbsOjbyBmYXLDoSBxdWFscXVlciBhbHRlcmHDp8OjbywgYWzDqW0gZGFxdWVsYXMgY29uY2VkaWRhcyBwb3IgZXN0YSBsaWNlbsOnYS4KBiblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://tede2.uepg.br/jspui/PUBhttp://tede2.uepg.br/oai/requestbicen@uepg.br||mv_fidelis@yahoo.com.bropendoar:2019-11-29T18:03:29Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UEPG - Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)false
dc.title.pt_BR.fl_str_mv Crenças e atitudes linguísticas: a importância do conhecimento da variação linguística em Espanhol como Língua Estrangeira (ELE) na formação docente
dc.title.alternative.pt_BR.fl_str_mv Creencias y actitudes lingüísticas: la importancia del conocimiento sobre variación lingüística del español como Lengua Extranjera (E/LE) en el proceso de formación docente
title Crenças e atitudes linguísticas: a importância do conhecimento da variação linguística em Espanhol como Língua Estrangeira (ELE) na formação docente
spellingShingle Crenças e atitudes linguísticas: a importância do conhecimento da variação linguística em Espanhol como Língua Estrangeira (ELE) na formação docente
Masgo, Victor Ricardo Romero
CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES
Crenças e atitudes
Formação docente
Ensino de E/LE
Variação linguística em E/LE
Variedades linguísticas em E/LE
Creencias y actitudes
Formación docente
Enseñanza de E/LE
Variación lingüística en E/LE
Variedades lingüísticas en E/LE
title_short Crenças e atitudes linguísticas: a importância do conhecimento da variação linguística em Espanhol como Língua Estrangeira (ELE) na formação docente
title_full Crenças e atitudes linguísticas: a importância do conhecimento da variação linguística em Espanhol como Língua Estrangeira (ELE) na formação docente
title_fullStr Crenças e atitudes linguísticas: a importância do conhecimento da variação linguística em Espanhol como Língua Estrangeira (ELE) na formação docente
title_full_unstemmed Crenças e atitudes linguísticas: a importância do conhecimento da variação linguística em Espanhol como Língua Estrangeira (ELE) na formação docente
title_sort Crenças e atitudes linguísticas: a importância do conhecimento da variação linguística em Espanhol como Língua Estrangeira (ELE) na formação docente
author Masgo, Victor Ricardo Romero
author_facet Masgo, Victor Ricardo Romero
author_role author
dc.contributor.instituicao-banca1.pt_BR.fl_str_mv Universidade Estadual de Ponta Grossa
dc.contributor.instituicao-banca2.pt_BR.fl_str_mv Universidade Estadual de Ponta Grossa
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Carlos, Valeska Gracioso
dc.contributor.advisor1ID.fl_str_mv 20453048133
dc.contributor.advisor1Lattes.fl_str_mv http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4252055U9&tokenCaptchar=03AOLTBLR2g-_5XFa1QZMtEsJscBRArDhDgCR0Shh913r6sPmpAP3ZgbLfR0sj6i9jdjgMfjsGLN-f40J94dJWzbGT45YYQzA8nXyQzF5nL4H0hpkxU0ZViJ2HSyb7O8IjmHFr1SM5-M9Lj86aTXR2-iV9iXTk5cW29B8q4wdA6YxTKonwMKWiLQTs_S6O0Htz_t99GFHkXUqg1NdUUtvnOHf_jLva4yXmjM7UsE_4lQrcjRkI3Hss1XTYx0S3inBagLmZQtzop7Jsgb_-GSTlfStxVD7Rgo0pbuSvPhFBRbhPQCO-k98oJ3Fq_gWRLyRDU9-Vczt8j-ToCqDy-lGoLyCYtptrYwe6rfa0yum9qGMtfwj64j1ieXWZzE6eiwkHfYEh65DI9_oyN8y3_c-jh8kasZy-hJ6pH2pY-JLzm6F_GbZS1aU7nGm2JCACHb8svnbEjVPlFkHvcMFZHP5_jF3Axzer046DcuvFFdOpa7U8_dk8oSMUNX9FiyUuGRXr_K6HZKCESarq
dc.contributor.referee1.fl_str_mv Botassini, Jacqueline Ortelan Maia
dc.contributor.referee1ID.fl_str_mv 68679882968
dc.contributor.referee1Lattes.fl_str_mv http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4792125P2&tokenCaptchar=03AOLTBLQ4Jtn0ApHSAR3JbaiGSXLnGebCAOY3q0mAJFpzi7ZBCBfmSo7FnrNw1GHJPOkgSr25Dvxsao4zSmuPNMs0Ig-BKwYVB1zGtV9hpmpSN-StJWzlofv4LnaPiIQ692ghjCujalsSSKDTjU2ZZsFfdmYJdkeR6IrXh_4TSyExMlNhWZn5UrHT_v44WURMc29-crinGAL9sYicHOU6hUXtYtud0tLB_dv93fmOZWgKRL18eXvYXIVIjFTFDanpoM3ht9aELcpwYtzXzmk__n6Dp6t-Rjl2shJ5dK6N4u7fFEDLDPMEeTKEJBTFtxUaQU_OXfe6rwJ9foQaueW7OSk-UwkfI1TtEUIgX-unPWkXb4LigrYqEYk-qCgdxmx1nXvkKWafqTiVUJT2tEDMrg2XBOCIJDzW1tW9iAfXzGoYtAezSiPyM1BbJBkbGTnM0ON4dBoM7H5de0uhkzT_3pdYacUYmShjvMzD3DhX7aAsGBru2PlXPH3PdIWBwhzgrBJQAbo6vztg
dc.contributor.referee2.fl_str_mv Couto, Ligia Paula
dc.contributor.referee2ID.fl_str_mv 26831135870
dc.contributor.referee2Lattes.fl_str_mv http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4268841P9&tokenCaptchar=03AOLTBLQU4hnX4sp5yvX3J5KDXM-3RjQFS2IZ0vlss5FMOan9VYuAyN4Qu7OHGRMC3d_Cs6afSHmi06-DNtfkb_iPAIAr0UYVHyiKaRCnqNlauMAOoA9imkJR6uYE5oABaVO3UGdS6CviqugYNWK0-7fznRWRRwwd4XysmJ0IWfdCm58GmHpndLtH9wJkMwG2gffg3GogI078Bm2UEgn1SbIbURmkqG1J0AgGVPCTkdvWwESLtllKyQib9fM3_hMIKeWj9Ih65haoNtd91BbCtaiuPs8uG9J65Man2K5SYYc8ZheYFPPVS_NqnI7DlLG_6pN-92AgY5oLd6zuwncOVw5HDkUC86Xm0KC_bueQnpx9wWnBXA-jbhYrVkOV1V0rmomZ-2vbS3HE-lrxP8xmF80AHImA-xWuu4U7o_6fIbwxnDZDyPiFnPpa2-vnReW9cHhPaD_IXbU6BrLF4Qe_3SpYkBPsy5ONwCgpedNt0BfJ7UJm4ljojGzU86SOjjzhNmVgY9gLukpB
dc.contributor.authorID.fl_str_mv 01138515965
dc.contributor.authorLattes.fl_str_mv http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4453420U8&tokenCaptchar=03AOLTBLQXolBQfIrVN49ofST-YUnDdEMBEyDPkCsaA-y3rF6wD3FALC2ydqoBKCjnblcEa-LUpksVLH5f4VnWsy3Av8GGnhA6iPU8pLHbQoeogua9n8O_X6Z_fh7GEnGOCe7tLMcS602-Abn9Pilp8xBEP8xm1JAOOh1oHoIXdYIObF0cL60PsxjIb_fJMLL7l8YBnBPnmuTbMMb-UkKRIpTwCaQNa0YY4fsd6PhWAUVJ8bD4JBCxSJGvpqQHIQMU_2MkTOOmbc7S5azoiQNHQ3KBgyeqzySCguCXHgjGX4a6Sv-OPRIk0zVPrcMLiWFq-vASC8FkSjWH0lvcp2jAT2AT7tgPXjQQ-dYXVFBNaZAFFvjOBP1HzS7ptqz4JJbqbbgFCEUTxpNAO-vAJvMlj0xO5raEW-RpoUelpW4xw5I1X5S021yfW6SzGxMLK0dQWutZOifc61NG5LwNdf979U-8Ff3i_P8aQ0cmMZEpMu59u608HsBOW9mnOjYgB0q63u4pC8tm-6XP
dc.contributor.author.fl_str_mv Masgo, Victor Ricardo Romero
contributor_str_mv Carlos, Valeska Gracioso
Botassini, Jacqueline Ortelan Maia
Couto, Ligia Paula
dc.subject.cnpq.fl_str_mv CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES
topic CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES
Crenças e atitudes
Formação docente
Ensino de E/LE
Variação linguística em E/LE
Variedades linguísticas em E/LE
Creencias y actitudes
Formación docente
Enseñanza de E/LE
Variación lingüística en E/LE
Variedades lingüísticas en E/LE
dc.subject.por.fl_str_mv Crenças e atitudes
Formação docente
Ensino de E/LE
Variação linguística em E/LE
Variedades linguísticas em E/LE
Creencias y actitudes
Formación docente
Enseñanza de E/LE
Variación lingüística en E/LE
Variedades lingüísticas en E/LE
description O ensino de qualidade do Espanhol como Língua Estrangeira (E/LE) é um dos objetivos centrais dos cursos de Licenciatura em Letras nas universidades brasileiras. Nos últimos anos, a preocupação pela manutenção da disciplina de Espanhol no currículo escolar e a ampliação do seu alcance na comunidade têm acrescentado o número de pesquisas acadêmicas no âmbito da sociolinguística. Neste sentido, o presente trabalho investigativo versa sobre a importância do conhecimento dos fenômenos de variação linguística presentes no E/LE, com o intuito de reforçar a valorização do plurilinguísmo no ensino e na aprendizagem nessa língua, e de promover um ensino mais próximo a situações reais de comunicação. Neste propósito, esta pesquisa tem como objetivo central apresentar e analisar algumas crenças e atitudes linguísticas de uma seleção de acadêmicos do 1º e 4º ano do curso de Letras Português/Espanhol da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), com a finalidade de observar a inter-relação das crenças e atitudes linguísticas e abordar seus possíveis impactos na formação docente dos graduandos. A base teórica tem como principais referenciais Labov (2008), Silva-Corvalán (2001), Moreno Fernández (2008), Barcelos (2006), Lambert e Lambert (1981), López Morales (2004), Rojas (2015), Quesada e Chiquito (2014), Couto (2016), entre outros. Para a obtenção dos resultados, foram aplicados questionários que proporcionaram indicadores para observar como está sendo abordada/tratada a temática da variação linguística no processo formativo do docente de E/LE. Logo após as análises, os resultados obtidos indicam a desconstrução de algumas crenças como aquelas vinculadas à hegemonia de alguma(s) variedade(s) de LE, estudadas em outros trabalhos acadêmicos e a aparição de algumas outras novas crenças como a possibilidade de lecionar através das diferentes variedades de E/LE. Detalha-se também uma série de atitudes linguísticas sobre as variedades presentes na língua espanhola, as quais permitem corroborar as crenças manifestadas pelos informantes. Deste modo, conclui-se que estes indicadores que refletem em grande parte os avanços e percalços do processo de formação docente, são de muita utilidade no propósito de realizar sugestões em prol de um ensino de E/LE que integre a cultura na sua concepção de língua, e que permita que o docente reflita a cada dia sobre sua práxis didática e pedagógica. Por fim, espera-se que através dos apontamentos, as análises realizadas e as conclusões dadas, haja uma contribuição em favor de um ensino de E/LE que valorize o conhecimento de variação linguística e das variedades da língua estrangeira espanhola.
publishDate 2019
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2019-11-29T18:03:29Z
dc.date.available.fl_str_mv 2019-11-29
2019-11-29T18:03:29Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2019-09-27
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.citation.fl_str_mv MASGO, V. R. R. Crenças e atitudes linguísticas: a importância do conhecimento da variação linguística em Espanhol como Língua Estrangeira (E/Le) na formação docente. Orientadora: Valeska Gracioso Carlos. 2019. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Ponta Grossa, Ponta Grossa, 2019.
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://tede2.uepg.br/jspui/handle/prefix/2988
identifier_str_mv MASGO, V. R. R. Crenças e atitudes linguísticas: a importância do conhecimento da variação linguística em Espanhol como Língua Estrangeira (E/Le) na formação docente. Orientadora: Valeska Gracioso Carlos. 2019. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Ponta Grossa, Ponta Grossa, 2019.
url http://tede2.uepg.br/jspui/handle/prefix/2988
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Estadual de Ponta Grossa
dc.publisher.program.fl_str_mv Programa de Pós - Graduação em Estudos de Linguagem
dc.publisher.initials.fl_str_mv UEPG
dc.publisher.country.fl_str_mv Brasil
dc.publisher.department.fl_str_mv Departamento de Estudos da Linguagem
publisher.none.fl_str_mv Universidade Estadual de Ponta Grossa
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UEPG
instname:Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)
instacron:UEPG
instname_str Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)
instacron_str UEPG
institution UEPG
reponame_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UEPG
collection Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UEPG
bitstream.url.fl_str_mv http://tede2.uepg.br/jspui/bitstream/prefix/2988/3/license.txt
http://tede2.uepg.br/jspui/bitstream/prefix/2988/2/license_rdf
http://tede2.uepg.br/jspui/bitstream/prefix/2988/1/Victor%20Romero%20Masgo.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv 43cd690d6a359e86c1fe3d5b7cba0c9b
e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34
18337e66e2234380cbe51b28fb6d4911
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UEPG - Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)
repository.mail.fl_str_mv bicen@uepg.br||mv_fidelis@yahoo.com.br
_version_ 1809460466200608768