Do planejamento à ação: uma análise do plano anual de Língua Portuguesa da Prefeitura de Piraí
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Data de Publicação: | 2018 |
Outros Autores: | |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJ |
Texto Completo: | http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/19477 |
Resumo: | In this work we analyze the Portuguese Language Curricular Planning of the eighth year of the Piraí city. And so, it was necessary to go through some "paths", we use the documentary study of Cellard (2008) method to embase and sustain this research in the detailing of the elements that compose the document investigated. We chose Silva (2017) as a theoretical support for the analysis in the curricular perspective, and Gandin (2007) for the planning approach as a technical expression of curriculum that we intend to offer to the students and teachers of the network. As an initial strategy, we analyze the structure of the document, like contents, objectives, skills / abilities and strategies. Is important to emphasize that we opted not only for the analysis of curricular planning, but also the way in which this interact with the textbook chosen by the municipal Piraí city, considering the influence that the textbook has on the execution of the analyzed document. Soares (1992), Bunzen (2001), Geraldi (1995) and others, brought the critical analysis of the perspective of Portuguese Language teaching present in the documents studied. Especially in the annual planning, we saw a structuralist teaching with little space for reading and writing, although the work with several "textual genres" is foreseen in the document analyzed. We also observed that the genres foreseen in the planning were not always contemplated by the textbook proposals. As a final product of this dissertation, we proposed an extension course with the Piraí city to discuss the construction of the curricular planning of the municipal network for the year 2019. |
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We chose Silva (2017) as a theoretical support for the analysis in the curricular perspective, and Gandin (2007) for the planning approach as a technical expression of curriculum that we intend to offer to the students and teachers of the network. As an initial strategy, we analyze the structure of the document, like contents, objectives, skills / abilities and strategies. Is important to emphasize that we opted not only for the analysis of curricular planning, but also the way in which this interact with the textbook chosen by the municipal Piraí city, considering the influence that the textbook has on the execution of the analyzed document. Soares (1992), Bunzen (2001), Geraldi (1995) and others, brought the critical analysis of the perspective of Portuguese Language teaching present in the documents studied. Especially in the annual planning, we saw a structuralist teaching with little space for reading and writing, although the work with several "textual genres" is foreseen in the document analyzed. We also observed that the genres foreseen in the planning were not always contemplated by the textbook proposals. As a final product of this dissertation, we proposed an extension course with the Piraí city to discuss the construction of the curricular planning of the municipal network for the year 2019.Neste trabalho analisamos o planejamento curricular de Língua Portuguesa do oitavo ano do município de Piraí. Para isso, fez-se necessário percorrer alguns ―caminhos. Tomamos para metodologia o estudo documental de Cellard (2008) para que pudesse embasar e sustentar esta pesquisa no detalhamento dos elementos que compõem o documento ora investigado. Escolhemos como suporte teórico para a análise na perspectiva curricular, Silva (2017) e para a abordagem do planejamento, enquanto uma expressão técnica de currículo que se pretende oferecer ao estudante e professores da rede, dialogamos com Gandin (2007). Como estratégia inicial, analisamos a estrutura do documento, qual seja: conteúdos, objetivos, competências/habilidades e estratégias. Importante destacar que optamos não somente pela análise do planejamento/curricular, mas também a forma como este dialoga com o livro didático escolhido pela rede municipal de Piraí, considerando a influência que o livro didático possui na execução do documento analisado. Trouxemos Soares (1992), Bunzen (2001) e Geraldi (1995), entre outros, para a análise crítica da perspectiva do ensino de Língua Portuguesa presente nos documentos estudados. Percebemos, especialmente no planejamento anual, um ensino estruturalista com pouco espaço para produção de leitura e escrita, ainda que o trabalho com diversos ―"Gêneros textuais" estivesse previsto no documento analisado. Também percebemos que os gêneros previstos no planejamento nem sempre eram contemplados pelas propostas do livro didático. Como produto final desta dissertação, propusemos um curso de extensão junto com a prefeitura de Piraí para debatermos a construção do planejamento curricular da rede municipal para o ano de 2019.Submitted by Emily CAP/A (emilymdantas@gmail.com) on 2023-05-02T15:59:33Z No. of bitstreams: 1 Dissertação - Flávio Monteiro Fiel - 2018 - Completa.pdf: 1510947 bytes, checksum: ffb0511bfb7c319c6b2f33347f0b20b0 (MD5)Made available in DSpace on 2023-05-02T15:59:33Z (GMT). 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