Narrativas do Branco nas imagens do livro didático Expedições Geográficas do 7° ano

• Autor(a) principal: Assumpção, Higor Luis Alvarenga de
• Data de Publicação: 2019
• Outros Autores: [e-mail]
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJ
• Texto Completo: http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/19999
• topic: Colonialidad del conocimiento; Blancura; Imagen; Monocultivo; Región y Jerarquía; Colonialidade do saber; Branquitude; Imagem; Monocultura; Região e Hierarquia; CIENCIAS HUMANAS::GEOGRAFIA::GEOGRAFIA HUMANA::GEOGRAFIA DA POPULACAO

Texto do resumo El libro de texto puede considerarse un dispositivo cultural, marcado por discursos didácticos y pedagógicos, negociado e hibridizado con conferencias económicas y políticas. En el análisis de las imágenes del libro de texto Expedición Geográfica de Geografía del editor de 7º grado de la Escuela Primaria de la Moderna, buscamos analizar cómo se representa el "blanco" a través de las imágenes en las Regiones de Brasil. Por lo tanto, buscamos evaluar el impacto generado por los conceptos de colonialidad del conocimiento, blancura, raza, monocultivo y jerarquías en las imágenes seleccionadas. Se puede ver que en estas representaciones el "blanco" tiene un lugar de privilegio racial, económico y político, que finalmente define a la sociedad en las imágenes seleccionadas de "blanco". Además, los conceptos de colonialidad y el concepto de blancura se utilizaron para analizar imágenes seleccionadas como una forma de vislumbrar cómo el blanco tiene su lugar de privilegios raciales, económicos y políticos asegurados para definir la sociedad. La metodología de investigación mixta cualitativa y cuantitativa fue la base de este trabajo. Inicialmente analizamos el total de 48 imágenes de forma cuantitativa en la que aparecen los blancos reproducidos para que podamos obtener la noción real a través de las tablas y gráficos de la proporción en que aparecen en el libro de texto. A partir de estos datos, podemos ver que tenemos un total de 13 imágenes en blanco en todo el material didáctico, de este número total se encontraron 9 imágenes en las regiones de Brasil que se distribuyen: una en el norte, dos en el noreste, tres en el sur, tres en el Sureste y ninguna en el Medio Oeste. De este total de imágenes que aparecen en estas regiones, se realizó una investigación cualitativa, a través de ellas podemos demostrar que, incluso indirectamente, existe una tendencia a mantener estos conceptos de colonialidad del conocimiento y blancura en las imágenes. Pero no podemos decir a través de esta investigación que este material de enseñanza es racista.