A poesia visual na formação de leitores

• Autor(a) principal: Pereira, Isabela Soares
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJ
• Texto Completo: http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/18707
• topic: Literature teaching; Visual poetry; Literature at school; Literatura na escola; Poesia visual brasileira; Leitura; Literatura brasileira (Ensino fundamental); LINGUISTICA, LETRAS E ARTES

O presente trabalho é uma proposta de intervenção pedagógica de ensino de literatura, mais especificamente, poesia visual, em uma turma de 7º ano do ensino fundamental em uma escola pública do município de Duque de Caxias, Rio de Janeiro. Com o objetivo de observar a apropriação e o interesse dos textos pelos alunos, o conhecimento de outras artes, assim como desenvolver a produção individual e coletiva de textos autorais e críticos. A pesquisa qualitativa pretendeu investigar de que forma a poesia visual, através da metodologia da sequência didática, pode ampliar a capacidade de leitura do aluno e torná-lo sujeito autorizado a construir leituras e textos. O estudo visou aperfeiçoar a leitura e a produção individual e coletiva de poesia visual culminando com a pintura de um grande mural no espaço externo e limítrofe da escola. A partir da proposta de intervenção e de sua realização, constatou-se que é possível motivar a leitura de literatura em alunos do ensino fundamental, usando como ponto de partida a poesia visual. Por conta de suas marcas e singularidades, a poesia visual despertou a curiosidade de jovens alunos, em processo de formação, ampliando o interesse por poesia e pelo uso das linguagens. Essa apropriação do texto pelos alunos pode afetar suas vidas significativamente.