Produzir comunicação na cibercultura: coisa de criança!
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2016 |
Tipo de documento: | Tese |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJ |
Texto Completo: | http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/10449 |
Resumo: | This dissertation main objective is to investigate content produced by children on the internet, aiming to focus on children s possibilities of authorship in cyberculture through blogs, groups on Facebook, Youtube videos, profiles of digital content producers and co-authors of information and knowledge. The research is contextualised by an overview of the main theme and a dialogue with the concepts of childhood, cyberculture, creation and authorship, and also with official research data that helps to map children s internet usage in the Brazilian context. In order to introduce the children and their forms of authorship in the web 2.0, I developed an innovative research methodology that involved following the children in their own cyberculture networks. The field research led to the realisation that, among other things, cyberculture s characteristic fluidity is also pervasive in my interlocutors ways of using the web: children created profiles in social media following the newest trends. Thus, the research methodology was built around following the children in their own online journeys. The aim was to follow them wherever they were, independently of their interface or software of choice. Among the conclusions, we point out the possibility of horizontality in cyberculture by the children in relation to adults. The characteristics of a longitudinal research made it possible to observe children for almost four years, making note of their development and the noticeable differences in their relationship with and within cyberculture throughout this period |
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Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2016.http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/10449This dissertation main objective is to investigate content produced by children on the internet, aiming to focus on children s possibilities of authorship in cyberculture through blogs, groups on Facebook, Youtube videos, profiles of digital content producers and co-authors of information and knowledge. The research is contextualised by an overview of the main theme and a dialogue with the concepts of childhood, cyberculture, creation and authorship, and also with official research data that helps to map children s internet usage in the Brazilian context. In order to introduce the children and their forms of authorship in the web 2.0, I developed an innovative research methodology that involved following the children in their own cyberculture networks. The field research led to the realisation that, among other things, cyberculture s characteristic fluidity is also pervasive in my interlocutors ways of using the web: children created profiles in social media following the newest trends. Thus, the research methodology was built around following the children in their own online journeys. The aim was to follow them wherever they were, independently of their interface or software of choice. Among the conclusions, we point out the possibility of horizontality in cyberculture by the children in relation to adults. The characteristics of a longitudinal research made it possible to observe children for almost four years, making note of their development and the noticeable differences in their relationship with and within cyberculture throughout this periodEsta tese tem por principal objetivo investigar as produções infantis na internet, buscando focar as possibilidades de autoria das crianças na cibercultura, seja através de blogs, grupos da rede social Facebook, vídeos no Youtube, perfis como produtoras de conteúdo digital e coautoras de informação e conhecimento. Contextualizando a pesquisa, aponto a chegada até o tema e dialogo com conceitos de infância, cibercultura, criação e autoria, e também com dados oficiais de pesquisas que ajudam a mapear os usos da internet pelas crianças no contexto brasileiro. Para apresentar as crianças e suas formas de autoria na web 2.0, foi preciso inovar na metodologia de pesquisa e passar a seguir online meus interlocutores em suas redes na cibercultura. Da pesquisa de campo, foi possível perceber, dentre outras coisas, que a fluidez característica da cibercultura também se destacava nas formas de uso de meus interlocutores: as crianças criavam perfis em diversas redes sociais a medida em que surgia uma novidade. Por isso, a metodologia de pesquisa foi baseada em seguir as crianças nos percursos que construíam online: o objetivo era acompanha-las onde estivessem, independente da interface ou do software social utilizado. Dentre as conclusões, destaca-se a que nos mostra a possibilidade de horizontalidade permitida na cibercultura pelas crianças em relação aos adultos. Com características de uma pesquisa longitudinal, foi possível observar as crianças ao longo de quase quatro anos, observando seu desenvolvimento e diferenças que podemos perceber em suas relações com e na cibercultura ao longo desse períodoSubmitted by Boris Flegr (boris@uerj.br) on 2021-01-05T21:46:26Z No. of bitstreams: 1 Tese_Joana Loureiro Freire.pdf: 8755243 bytes, checksum: a908db567c1434605989324ca93fcea0 (MD5)Made available in DSpace on 2021-01-05T21:46:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese_Joana Loureiro Freire.pdf: 8755243 bytes, checksum: a908db567c1434605989324ca93fcea0 (MD5) Previous issue date: 2016-12-15Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológicoapplication/pdfporUniversidade do Estado do Rio de JaneiroPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoUERJBRCentro de Educação e Humanidades::Faculdade de EducaçãoContemporary childhoodCybercultureWeb 2.0Child authorshipInfância ContemporâneaCiberculturaWeb 2.0Autoria InfantilEducaçãoRedes Sociais OnlineInfânciaCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOProduzir comunicação na cibercultura: coisa de criança!Producing Communication in Cyberculture: Children s Play!info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJinstname:Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)instacron:UERJORIGINALTese_Joana Loureiro Freire.pdfapplication/pdf8755243http://www.bdtd.uerj.br/bitstream/1/10449/1/Tese_Joana+Loureiro+Freire.pdfa908db567c1434605989324ca93fcea0MD511/104492024-02-27 12:43:27.669oai:www.bdtd.uerj.br:1/10449Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://www.bdtd.uerj.br/PUBhttps://www.bdtd.uerj.br:8443/oai/requestbdtd.suporte@uerj.bropendoar:29032024-02-27T15:43:27Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)false |
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