O PROFMAT na Faculdade de Formação de Professores da UERJ: a visibilização como instrumento de fortalecimento de política de formação continuada

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Fonseca, Carlos André Botelho
Data de Publicação: 2023
Outros Autores: exatas50@gmail.com
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJ
Texto Completo: http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/20722
Resumo: Structuring the continuing education of teachers as a policy to address difficulties in teaching and learning is not a simple challenge. At the Faculdade de Formação de Professores at UERJ, this was one of the main factors that led to the implementation of the Professional Masters in Mathematics (Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional - PROFMAT) by the Department of Mathematics. In this work, we provide historical context for the implementation process of the program, describing and unders-tanding the role and extent of its impact as a local public policy. By organizing and making PROFMAT data available on a public website within the institution, we propose the socialization of information as a means of dialogue with teachers and networks, as well as a tool for consolidating the program in that context, which, in its short time in operation, has already shown promise in various aspects. Building this tool from the experience of a PROFMAT student at UERJ and teachers from the institution provides an insiderŠs perspective on the process, allowing for self-reflection and the projection of future perspectives.
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At the Faculdade de Formação de Professores at UERJ, this was one of the main factors that led to the implementation of the Professional Masters in Mathematics (Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional - PROFMAT) by the Department of Mathematics. In this work, we provide historical context for the implementation process of the program, describing and unders-tanding the role and extent of its impact as a local public policy. By organizing and making PROFMAT data available on a public website within the institution, we propose the socialization of information as a means of dialogue with teachers and networks, as well as a tool for consolidating the program in that context, which, in its short time in operation, has already shown promise in various aspects. Building this tool from the experience of a PROFMAT student at UERJ and teachers from the institution provides an insiderŠs perspective on the process, allowing for self-reflection and the projection of future perspectives.Estruturar a formação continuada de professores como política de enfrentamento das dificuldades n o e nsino e a prendizagem n ão é u m d esafio si mples. Na Fa culdade de Formação de Professores da UERJ, esse foi um dos principais fatores que levaram à in-serção do Mestrado Profissional e m M atemática e m R ede N acional (PROFMAT) pelo Departamento de Matemática. Neste trabalho, contextualizamos historicamente o pro-cesso de implementação do programa, descrevendo e entendendo o papel e extensão de sua atuação como política pública localmente. A partir da organização e disponibilização dos dados do PROFMAT na instituição em um site público, propomos a socialização de informações como forma de interlocução com os professores e redes, além de instrumento de consolidação do referido programa naquele contexto que, com tão pouco tempo de atu-ação, já se mostra promissor em diversos aspectos. Construir essa ferramenta a partir da experiência de estudante do PROFMAT da UERJ e de professores da instituição traz o olhar por dentro do processo, permite a autorreflexão e a projeção de perspectivas futuras.Submitted by Antônio Luiz CEH/D (zergelprimo@yahoo.com.br) on 2023-12-01T20:33:50Z No. of bitstreams: 1 Dissertação - Carlos André Botelho Fonseca.pdf: 7328532 bytes, checksum: a2789025d5a773b2601e06ef26c21edc (MD5)Made available in DSpace on 2023-12-01T20:33:50Z (GMT). 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