Novas tecnologias da informação e comunicação nos planos de aula de geografia indicados pelo MEC: densidades das tecnologias e novas cartografias

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Santos, Luis Claudio da Silva dos
Data de Publicação: 2014
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJ
Texto Completo: http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/9947
Resumo: The electronic media, the informational technologies and spatial position has transformed the practice of reading, writing and positioning in actuality, directly influencing the education of school geography. The public policies seek to offer technological resources for which the school is more dynamic and updated. Thus, the Brazilian schools, following an overall logic, has received several different technologies, ranging from TV to computers. However, the integration of technologies in the classroom does not always occur in a manner that enables students and teachers produce and discuss their own information. The overall objective of this study is to understand how the densities of technologies are considered in lesson plans geography of the MEC, with the aid of considerations of Milton Santos on the theme. In addition, considerations of Vygotsky's work on the social aspects of teaching will be related with the new maps. In fact, the lesson plans produced by teachers and made available on the portal of the Ministry of Education and Culture (MEC) will be analyzed from the densities technological (SANTOS, 2008). To substantiate the research, an analysis was made of work of congresses of cartography from considerations of Vigotsky (2007). One of the justifications of this study shall be replaced, in the teaching of geography, by little analysis and existing studies that seek understanding as this inclusion of technologies has been established. Finally, there is a relationship between the objects of study and the inclusion of computers in schools (PROUCA), bearing in mind that the use of technological resources is indicated in lesson plans. These plans and studies analyzed showed how the densities of technologies may generate more or less communicability between students, teachers and technology
id UERJ_52d94f920be8a4e0d2954eb4a9dd9a88
oai_identifier_str oai:www.bdtd.uerj.br:1/9947
network_acronym_str UERJ
network_name_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJ
repository_id_str 2903
spelling Guimarães, Glaucia Camposhttp://lattes.cnpq.br/5708788132998395Santos, Renato Emerson Nascimento doshttp://lattes.cnpq.br/7260305303021981Lopes, Jader Janer Moreirahttp://lattes.cnpq.br/4297078672618566http://lattes.cnpq.br/9411757443162240Santos, Luis Claudio da Silva dos2021-01-05T21:31:21Z2015-11-062014-05-13SANTOS, Luis Claudio da Silva dos. Novas tecnologias da informação e comunicação nos planos de aula de geografia indicados pelo MEC: densidades das tecnologias e novas cartografias. 2014. 96 f. Dissertação (Mestrado em Processos Formativos e Desigualdades Sociais) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, São Gonçalo, 2014.http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/9947The electronic media, the informational technologies and spatial position has transformed the practice of reading, writing and positioning in actuality, directly influencing the education of school geography. The public policies seek to offer technological resources for which the school is more dynamic and updated. Thus, the Brazilian schools, following an overall logic, has received several different technologies, ranging from TV to computers. However, the integration of technologies in the classroom does not always occur in a manner that enables students and teachers produce and discuss their own information. The overall objective of this study is to understand how the densities of technologies are considered in lesson plans geography of the MEC, with the aid of considerations of Milton Santos on the theme. In addition, considerations of Vygotsky's work on the social aspects of teaching will be related with the new maps. In fact, the lesson plans produced by teachers and made available on the portal of the Ministry of Education and Culture (MEC) will be analyzed from the densities technological (SANTOS, 2008). To substantiate the research, an analysis was made of work of congresses of cartography from considerations of Vigotsky (2007). One of the justifications of this study shall be replaced, in the teaching of geography, by little analysis and existing studies that seek understanding as this inclusion of technologies has been established. Finally, there is a relationship between the objects of study and the inclusion of computers in schools (PROUCA), bearing in mind that the use of technological resources is indicated in lesson plans. These plans and studies analyzed showed how the densities of technologies may generate more or less communicability between students, teachers and technologyAs mídias eletrônicas, as tecnologias informacionais e de posicionamento espacial vêm transformando as práticas de leitura, escrita e posicionamento na atualidade, influenciando diretamente o ensino de geografia escolar. As políticas públicas buscam oferecer meios tecnológicos para que o ensino escolar fique mais dinâmico e atualizado. Dessa forma, as escolas brasileiras, seguindo uma lógica global, têm recebido diversas tecnologias distintas, que variam desde a TV até os computadores. Entretanto, a inserção das tecnologias nas aulas nem sempre ocorre de forma que possibilite aos alunos e professores produzirem e discutirem sua própria informação. O objetivo geral deste estudo é o de compreender como as densidades das tecnologias são consideradas nos planos de aula de geografia do MEC, com o auxílio das considerações de Milton Santos sobre o tema. Além disso, as considerações de Vygotsky sobre os aspectos sociais do ensino serão relacionados com as novas cartografias. Com efeito, os planos de aula produzidos por professores e disponibilizados no portal do Ministério de Educação e Cultura (MEC) serão analisados a partir das densidades tecnológicas (SANTOS, 2008). Para consubstanciar a investigação, foi feita uma análise de trabalhos de congressos de cartografia a partir das considerações de Vigotsky (2007). Uma das justificativas desse estudo passa, no ensino de geografia, pelas poucas análises e estudos existentes que busquem compreender como essa inserção de tecnologias tem se estabelecido. Por fim, é feita uma relação entre os objetos de estudo e a política de inserção de computadores nas escolas (PROUCA), tendo em vista que o uso dos recursos tecnológicos é indicado nos planos de aula. Esses planos e trabalhos analisados mostraram como as densidades das tecnologias podem gerar mais ou menos comunicabilidade entre alunos, professores e tecnologiaSubmitted by Boris Flegr (boris@uerj.br) on 2021-01-05T21:31:21Z No. of bitstreams: 1 Dissertacao Luiz Claudio Santos.pdf: 667941 bytes, checksum: 9d9747c5cc4d5fc5ef36d2b18b2fc0cd (MD5)Made available in DSpace on 2021-01-05T21:31:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao Luiz Claudio Santos.pdf: 667941 bytes, checksum: 9d9747c5cc4d5fc5ef36d2b18b2fc0cd (MD5) Previous issue date: 2014-05-13application/pdfporUniversidade do Estado do Rio de JaneiroPrograma de Pós-Graduação em Educação - Processos Formativos e Desigualdades SociaisUERJBRCentro de Educação e Humanidades::Faculdade de Formação de ProfessoresTICgeography teachinglesson plansnew cartographytechnological densitiesTICensino de Geografiaplanos de aulanovas cartografiadensidades tecnológicasTecnologia da informaçãoTecnologia educacionalPlanos de aulaCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAONovas tecnologias da informação e comunicação nos planos de aula de geografia indicados pelo MEC: densidades das tecnologias e novas cartografiasNew information and communication technologies in geography lesson plans indicated by the MEC: densities of technologies and new cartographiesinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJinstname:Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)instacron:UERJORIGINALDissertacao Luiz Claudio Santos.pdfapplication/pdf667941http://www.bdtd.uerj.br/bitstream/1/9947/1/Dissertacao+Luiz+Claudio+Santos.pdf9d9747c5cc4d5fc5ef36d2b18b2fc0cdMD511/99472024-02-27 15:11:29.128oai:www.bdtd.uerj.br:1/9947Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://www.bdtd.uerj.br/PUBhttps://www.bdtd.uerj.br:8443/oai/requestbdtd.suporte@uerj.bropendoar:29032024-02-27T18:11:29Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)false
dc.title.por.fl_str_mv Novas tecnologias da informação e comunicação nos planos de aula de geografia indicados pelo MEC: densidades das tecnologias e novas cartografias
dc.title.alternative.eng.fl_str_mv New information and communication technologies in geography lesson plans indicated by the MEC: densities of technologies and new cartographies
title Novas tecnologias da informação e comunicação nos planos de aula de geografia indicados pelo MEC: densidades das tecnologias e novas cartografias
spellingShingle Novas tecnologias da informação e comunicação nos planos de aula de geografia indicados pelo MEC: densidades das tecnologias e novas cartografias
Santos, Luis Claudio da Silva dos
TIC
geography teaching
lesson plans
new cartography
technological densities
TIC
ensino de Geografia
planos de aula
novas cartografia
densidades tecnológicas
Tecnologia da informação
Tecnologia educacional
Planos de aula
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
title_short Novas tecnologias da informação e comunicação nos planos de aula de geografia indicados pelo MEC: densidades das tecnologias e novas cartografias
title_full Novas tecnologias da informação e comunicação nos planos de aula de geografia indicados pelo MEC: densidades das tecnologias e novas cartografias
title_fullStr Novas tecnologias da informação e comunicação nos planos de aula de geografia indicados pelo MEC: densidades das tecnologias e novas cartografias
title_full_unstemmed Novas tecnologias da informação e comunicação nos planos de aula de geografia indicados pelo MEC: densidades das tecnologias e novas cartografias
title_sort Novas tecnologias da informação e comunicação nos planos de aula de geografia indicados pelo MEC: densidades das tecnologias e novas cartografias
author Santos, Luis Claudio da Silva dos
author_facet Santos, Luis Claudio da Silva dos
author_role author
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Guimarães, Glaucia Campos
dc.contributor.advisor1Lattes.fl_str_mv http://lattes.cnpq.br/5708788132998395
dc.contributor.referee1.fl_str_mv Santos, Renato Emerson Nascimento dos
dc.contributor.referee1Lattes.fl_str_mv http://lattes.cnpq.br/7260305303021981
dc.contributor.referee2.fl_str_mv Lopes, Jader Janer Moreira
dc.contributor.referee2Lattes.fl_str_mv http://lattes.cnpq.br/4297078672618566
dc.contributor.authorLattes.fl_str_mv http://lattes.cnpq.br/9411757443162240
dc.contributor.author.fl_str_mv Santos, Luis Claudio da Silva dos
contributor_str_mv Guimarães, Glaucia Campos
Santos, Renato Emerson Nascimento dos
Lopes, Jader Janer Moreira
dc.subject.eng.fl_str_mv TIC
geography teaching
lesson plans
new cartography
technological densities
topic TIC
geography teaching
lesson plans
new cartography
technological densities
TIC
ensino de Geografia
planos de aula
novas cartografia
densidades tecnológicas
Tecnologia da informação
Tecnologia educacional
Planos de aula
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
dc.subject.por.fl_str_mv TIC
ensino de Geografia
planos de aula
novas cartografia
densidades tecnológicas
Tecnologia da informação
Tecnologia educacional
Planos de aula
dc.subject.cnpq.fl_str_mv CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
description The electronic media, the informational technologies and spatial position has transformed the practice of reading, writing and positioning in actuality, directly influencing the education of school geography. The public policies seek to offer technological resources for which the school is more dynamic and updated. Thus, the Brazilian schools, following an overall logic, has received several different technologies, ranging from TV to computers. However, the integration of technologies in the classroom does not always occur in a manner that enables students and teachers produce and discuss their own information. The overall objective of this study is to understand how the densities of technologies are considered in lesson plans geography of the MEC, with the aid of considerations of Milton Santos on the theme. In addition, considerations of Vygotsky's work on the social aspects of teaching will be related with the new maps. In fact, the lesson plans produced by teachers and made available on the portal of the Ministry of Education and Culture (MEC) will be analyzed from the densities technological (SANTOS, 2008). To substantiate the research, an analysis was made of work of congresses of cartography from considerations of Vigotsky (2007). One of the justifications of this study shall be replaced, in the teaching of geography, by little analysis and existing studies that seek understanding as this inclusion of technologies has been established. Finally, there is a relationship between the objects of study and the inclusion of computers in schools (PROUCA), bearing in mind that the use of technological resources is indicated in lesson plans. These plans and studies analyzed showed how the densities of technologies may generate more or less communicability between students, teachers and technology
publishDate 2014
dc.date.issued.fl_str_mv 2014-05-13
dc.date.available.fl_str_mv 2015-11-06
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2021-01-05T21:31:21Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.citation.fl_str_mv SANTOS, Luis Claudio da Silva dos. Novas tecnologias da informação e comunicação nos planos de aula de geografia indicados pelo MEC: densidades das tecnologias e novas cartografias. 2014. 96 f. Dissertação (Mestrado em Processos Formativos e Desigualdades Sociais) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, São Gonçalo, 2014.
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/9947
identifier_str_mv SANTOS, Luis Claudio da Silva dos. Novas tecnologias da informação e comunicação nos planos de aula de geografia indicados pelo MEC: densidades das tecnologias e novas cartografias. 2014. 96 f. Dissertação (Mestrado em Processos Formativos e Desigualdades Sociais) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, São Gonçalo, 2014.
url http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/9947
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade do Estado do Rio de Janeiro
dc.publisher.program.fl_str_mv Programa de Pós-Graduação em Educação - Processos Formativos e Desigualdades Sociais
dc.publisher.initials.fl_str_mv UERJ
dc.publisher.country.fl_str_mv BR
dc.publisher.department.fl_str_mv Centro de Educação e Humanidades::Faculdade de Formação de Professores
publisher.none.fl_str_mv Universidade do Estado do Rio de Janeiro
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJ
instname:Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)
instacron:UERJ
instname_str Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)
instacron_str UERJ
institution UERJ
reponame_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJ
collection Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJ
bitstream.url.fl_str_mv http://www.bdtd.uerj.br/bitstream/1/9947/1/Dissertacao+Luiz+Claudio+Santos.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv 9d9747c5cc4d5fc5ef36d2b18b2fc0cd
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
repository.name.fl_str_mv Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)
repository.mail.fl_str_mv bdtd.suporte@uerj.br
_version_ 1811728646962937856

Registros relacionados