Tecnologias da informação no cotidiano escolar: ressonâncias na gestão educacional. Análise micropolítica de uma escola em Barcelona
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2007 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJ |
Texto Completo: | http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/15322 |
Resumo: | The purpose of this project was to analyze micropoliticly the use of communication and information technologies at a Nursery and Infants Educational Center (CEIP), which is a public education establishment in Barcelona. The consequences on the way the educational activities are managed and its effects on the teacher s health-disease process is also mentioned. To achieve these objectives, the intellectual support achieved with the bibliography studied about the subject, as well as the participation of the author at the activities developed by the Human Development, Social Intervention and Interculturality (DEHISI) a research group of Barcelona s Autonomous University at the CEIP are considerate. The project developed at the school by this research group is called Shere Rom at the School. It had the objective of using new technologies as mediator of the educational process, as well as dealing with school s quotidian matters, such as fragmentation, isolation, difficulties on dealing with all sort of differences and difficulties to provide links between the members of school s community (teachers, students, parents or student s responsibles and the people that live at school s neighbourhood). The students easily accepted the implementation of computers and softwares as a new educational methodology. However, some difficulties related to the use of the equipment were observed when teachers and researchers adaptation to this new reality was analyzed. These difficulties were an effect of their lack of strategies to discuss their practice and the school s quotidian. In that way, this project constitutes as a challenge to collectivize the activities and to implement a participatory management at the school. |
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To achieve these objectives, the intellectual support achieved with the bibliography studied about the subject, as well as the participation of the author at the activities developed by the Human Development, Social Intervention and Interculturality (DEHISI) a research group of Barcelona s Autonomous University at the CEIP are considerate. The project developed at the school by this research group is called Shere Rom at the School. It had the objective of using new technologies as mediator of the educational process, as well as dealing with school s quotidian matters, such as fragmentation, isolation, difficulties on dealing with all sort of differences and difficulties to provide links between the members of school s community (teachers, students, parents or student s responsibles and the people that live at school s neighbourhood). The students easily accepted the implementation of computers and softwares as a new educational methodology. However, some difficulties related to the use of the equipment were observed when teachers and researchers adaptation to this new reality was analyzed. These difficulties were an effect of their lack of strategies to discuss their practice and the school s quotidian. In that way, this project constitutes as a challenge to collectivize the activities and to implement a participatory management at the school.O presente trabalho tem como objetivo analisar micropoliticamente a utilização das chamadas tecnologias da informação e comunicação em um Centro de Educação Infantil e Primária (CEIP), estabelecimento da rede pública de ensino da cidade de Barcelona, evidenciando seus desdobramentos no modo de gestão das práticas escolares e seus efeitos no processo de saúde/adoecimentos dos educadores. Para isso será considerado tanto o referencial produzido através do conjunto das análises bibliográficas sobre a temática, como do acompanhamento das atividades realizadas no/pelo grupo de Desenvolvimento Humano, Intervenção Social e Interculturalidade (DEHISI), da Universidade Autônoma de Barcelona, no referido estabelecimento. O trabalho realizado na escola a partir o projeto Shere Rom na Escola visa, para além do fomento à utilização das novas tecnologias como mediadores do processo educacional, abordar questões evidenciadas no cotidiano escolar, como fragmentação, isolamento, dificuldades de trabalhar a diversidade e de produzir uma articulação entre a comunidade escolar: professores, alunos e responsáveis e a comunidade de entorn. Se, por um lado, a introdução de computadores e softwares como dispositivos inovadores da metodologia educativa foi rapidamente assimilada pelos alunos, dificuldades foram encontradas ao considerarmos o corpo docente e de pesquisadores no tocante à utilização dos equipamentos, pela falta de dispositivos que permitam efetivamente a discussão das práticas e questões do cotidiano da escola. Neste sentido, o projeto se constitui como um desafio rumo à coletivização das ações e uma gestão participativa da escola.Submitted by Boris Flegr (boris@uerj.br) on 2021-01-07T18:41:00Z No. of bitstreams: 1 Dissert_Alexandre Anjos Oliveira.pdf: 699232 bytes, checksum: 2271988180109f146e739aefb7fb25df (MD5)Made available in DSpace on 2021-01-07T18:41:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissert_Alexandre Anjos Oliveira.pdf: 699232 bytes, checksum: 2271988180109f146e739aefb7fb25df (MD5) Previous issue date: 2007-06-19Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superiorapplication/pdfporUniversidade do Estado do Rio de JaneiroPrograma de Pós-Graduação em Psicologia SocialUERJBRCentro de Educação e Humanidades::Instituto de PsicologiaEducational MethodologyCommunication and Information TechnologiesSchool s Quotidian ManagementMetodologias EducativasTecnologias da Informação e ComunicaçãoGestão ParticipativaTecnologia da informação Barcelona (Espanha)Tecnologia de ponta e educação Barcelona (Espanha)Administração - Participação dos empregados Barcelona (Espanha)CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIATecnologias da informação no cotidiano escolar: ressonâncias na gestão educacional. Análise micropolítica de uma escola em BarcelonaInformation technology in school life: resonances in educational management. 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