Em busca de conexões com as Juventudes no Ensino de História: Por uma prática didática protagonizada pelos alunos

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Conceição, Juliana Silva da
Data de Publicação: 2018
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJ
Texto Completo: http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/12119
Resumo: En este trabajo se objetivó elaborar un producto didáctico que auxiliera en la práctica docente para atender a las demandas Ley 10.639 / 2003, teniendo en vista que la enseñanza de la Historia había sido fuertemente impactada en los últimos años por la introducción de la web y redes sociales en el cotidiano del alumno . Se busca estimular la interacción de los alumnos en la producción de conocimiento, modificar sus relaciones con el profesor, la escuela y la enseñanza de la Historia. Las propuestas traídas por la Ley 10.639 / 2003 con posibilidad de nuevas formas de abordajes para dar significado al cotidiano de enseñanza / aprendizaje, así como para conquistar e involucrar a los alumnos en estas prácticas educativas con el propósito de estimular en ellos una postura más proactiva. Los avances tecnológicos y herramientas virtuales de un modo general, necesitan estar presentes dentro de las aulas y en esta medida convertirse en uno de los principales canales de comunicación de los alumnos. En esta dirección, este estudio propone un banco de fuentes, un producto de medios virtuales en formato de sitio abastecido de forma colaborativa por docentes y discentes. Donde los profesores de Historia abastecen a las fuentes y los alumnos tienen un espacio especial para una producción autoral. Este proyecto, de Enseñanza de Historia, tiene en el banco de fuentes (sitio) su producto principal. Se pretende aquí presentar el producto y analizar los principios que orientan su concepción.
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Se busca estimular la interacción de los alumnos en la producción de conocimiento, modificar sus relaciones con el profesor, la escuela y la enseñanza de la Historia. Las propuestas traídas por la Ley 10.639 / 2003 con posibilidad de nuevas formas de abordajes para dar significado al cotidiano de enseñanza / aprendizaje, así como para conquistar e involucrar a los alumnos en estas prácticas educativas con el propósito de estimular en ellos una postura más proactiva. Los avances tecnológicos y herramientas virtuales de un modo general, necesitan estar presentes dentro de las aulas y en esta medida convertirse en uno de los principales canales de comunicación de los alumnos. En esta dirección, este estudio propone un banco de fuentes, un producto de medios virtuales en formato de sitio abastecido de forma colaborativa por docentes y discentes. Donde los profesores de Historia abastecen a las fuentes y los alumnos tienen un espacio especial para una producción autoral. Este proyecto, de Enseñanza de Historia, tiene en el banco de fuentes (sitio) su producto principal. Se pretende aquí presentar el producto y analizar los principios que orientan su concepción.Neste trabalho objetivou-se elaborar um produto didático que auxiliasse na pratica docente para atender as demandas Lei 10.639/2003, tendo em vista que o ensino de História foi fortemente impactado, nos últimos anos, pela introdução da web e redes sociais no cotidiano do aluno. Busca-se estimular a interação dos alunos na produção de conhecimento, modificar as suas relações com o professor, a escola e o ensino de História. As propostas trazidas pela Lei 10.639/2003 com possibilidade de novas formas de abordagens para dar significado ao cotidiano de ensino/aprendizagem, assim como para conquistar e envolver os alunos nestas práticas educativas com o intuito de estimular neles uma postura mais proativa. Os avanços tecnológicos e ferramentas virtuais de um modo geral, necessitam estar presentes dentro das salas de aula e nesta medida configuram canais de comunicação dos alunos. Nesta direção, este estudo propõe um banco de fontes, um produto de mídia virtual em formato de site abastecido de forma colaborativa por docentes e discentes. Onde professores de História abastecem as fontes e os alunos tem um espaço especial para a produção autoral. Este projeto, de ensino de História, tem no banco de fontes (site) seu produto principal. Pretende-se aqui apresentar o produto e analisar os princípios que norteiam sua concepção.Submitted by Boris Flegr (boris@uerj.br) on 2021-01-06T19:43:33Z No. of bitstreams: 1 Dissertacao Juliana Conceicao.pdf: 1730435 bytes, checksum: 6ed6c7e74a3510138b23ee1e5262aa2b (MD5)Made available in DSpace on 2021-01-06T19:43:33Z (GMT). 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