Educação financeira no proeja: construção de conhecimento a partir de atividades no cotidiano do corpo discente

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Dias, Claudio Mendes
Data de Publicação: 2015
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJ
Texto Completo: http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/4860
Resumo: The presente work has as its main objective to develop Financial Education with students in adult secondary education (Educação de Jovens e Adultos), using as tools the mathematical contents acquired in the classroom. By means of everyday activities, this group of students will be encouraged to understand and to take a stand concerning the appropriate handling of some proposed situations. In order to do so, they will rely on their life experience and on the core contents of their current school year/ grade. As a first step, the dissertation will present a brief retrospect of adult secondary education (EJA) and its insertion in Colégio Pedro II. At a latter stage, it will present an account of the activities that will be developed and connected to the essential mathematical contents in order to promote Financial Education with this group of students. To this end, basic knowledge in the subject such as fractions and percentage will be prioritized. At a latter stage, students knowledge will be enlarged to include depreciation systems. On the basis of this work connecting the contents of lessons with students experience, it is possible to create an application that provides present value for the payment of goods initially offered on an installment plan
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In order to do so, they will rely on their life experience and on the core contents of their current school year/ grade. As a first step, the dissertation will present a brief retrospect of adult secondary education (EJA) and its insertion in Colégio Pedro II. At a latter stage, it will present an account of the activities that will be developed and connected to the essential mathematical contents in order to promote Financial Education with this group of students. To this end, basic knowledge in the subject such as fractions and percentage will be prioritized. At a latter stage, students knowledge will be enlarged to include depreciation systems. On the basis of this work connecting the contents of lessons with students experience, it is possible to create an application that provides present value for the payment of goods initially offered on an installment planO presente trabalho tem como objetivo principal desenvolver, com os alunos da Educação de Jovens e Adultos, a Educação Financeira, utilizando como ferramenta os conteúdos matemáticos adquiridos em sala de aula. Por meio de atividades do dia a dia, esse grupo de alunos será estimulado a compreender e se posicionar quanto ao direcionamento adequado de algumas situações propostas, utilizando como instrumento a sua experiência de vida e os conteúdos mínimos necessários do ano/série em que se encontram. Inicialmente, o trabalho abordará um conciso retrospecto da EJA e a sua inserção no Colégio Pedro II. Posteriormente, se dará o direcionamento necessário para as atividades que serão desenvolvidas e interligadas aos conteúdos matemáticos essenciais para o desenvolvimento da Educação Financeira nesse segmento. Por isso, serão priorizados conhecimentos básicos da disciplina, como: frações e porcentagem e, posteriormente, aprofundando seus conhecimentos por meio de sistemas de amortização. A partir desse trabalho de conexão entre os conteúdos trabalhados e a experiência de vida desse segmento, é possível criar um aplicativo que fornece um valor presente para pagamento de um bem que inicialmente será ofertado em pagamentos parceladosSubmitted by Boris Flegr (boris@uerj.br) on 2020-11-08T17:23:08Z No. of bitstreams: 1 Claudio_Mendes_Dias_PROFMAT.pdf: 4767491 bytes, checksum: 6d45ca745f50db0fbf3da1a7620f0643 (MD5)Made available in DSpace on 2020-11-08T17:23:08Z (GMT). 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