Conexão Jovem: o blog na sala de aula ou a sala de aula no blog

• Autor(a) principal: Ramos, Andreia
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJ
• Texto Completo: http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/14495
• topic: Literacidades; Nuevas tecnologías de la Información y de la comunicación; Multiliteracidades; Blog; Letramentos; Multiletramentos; Novas tecnologias da informação e da comunicação; Blog; CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS

Esta investigación tiene por propósito analizar cómo las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación (en adelante NTIC) constituyen recursos pedagógicos productivos en lo que toca a la producción textual. Para ello, esta investigación se apoya en los fundamentos teóricos de los conceptos bakhtinianos, especialmente en la concepción interactiva y dialógica de la lenguaje y en la noción de géneros discursivos; de los Nuevos Estudios de la Literacidad, sobre todo por su perspectiva del modelo ideológico de literacidad, con foco en las prácticas de literacidad, y de las Multiliteracidades, por el aspecto de la multiplicidad lingüística y de la diversidad cultural, así como por la mezcla de las multimodalidades, de las multisemioses y de la hipertextualidad. La metodología adoptada está anclada en la investigación-acción, por el carácter conciliador entre teoría y práctica, cuyas actividades intervencionistas, junto a alumnos del octavo año de una escuela municipal, resultaron en la creación de un blog y en la producción de textos multimodales y multisemióticos. Los resultados indican que, a partir de las acciones desarrolladas, los alumnos se sintieron más motivados a escribir y que las NTIC influenciaron de modo positivo, en razón de su carácter multisemiótico, multimodal y multicultural, las producciones de los alumnos. Se verificó la potencialidad de las NTIC para la creación de una práctica pedagógica dialógica.