A IMPORTÂNCIA DA DIDÁTICA NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM: a prática do professor em foco

• Autor(a) principal: Rita dos Impossí­veis Dutra de Paiva
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Eletrônica Científica Ensino Interdisciplinar (RECEI)
• Texto Completo: http://periodicos.apps.uern.br/index.php/RECEI/article/view/359
• topic: Didática; Ensino e Aprendizagem; Professor; Prática Pedagógica

2RESUMO:A aprendizagem não é resultado única e exclusivamente da necessidade e/ou de interesses internosao indiví­duo; é, antes de tudo, um processo no qual ele vai desenvolvendo e modificando suapersonalidade, nas esferas fí­sica e mental, por influências externas à experiência humana, produzidaao longo da história. Nesse caso, ao professor, é incumbido o papel de sistematizar osconhecimentos prévios trazidos pelos alunos a partir de seu contexto social, proporcionandoatividades dirigidas e orientadas, a fim de garantir um novo significado à sua existência, seja grupal eindividual. Pelo exposto, tornou-se salutar a construção desse texto, uma vez que consideramos serrelevante a didática, enquanto instrumento, para o processo de ensino e aprendizagem. Isto porquea prática pedagógica efetivamente produz frutos quando o ensino é encarado como uma açãosistemática, que tem um foco traçado, métodos escolhidos e recursos adequados a serem utilizados.Sendo assim, nosso trabalho visa trazer uma análise sobre a didática utilizada por um professor darede municipal de ensino, de uma turma do quinto ano do Ensino Fundamental, cujas discussõesforam pautadas na literatura pesquisada. Para tal, consideramos o estudo de vários autores, dentreos quais: Libâneo (2006), Alves (1993), Candau (2003). Sobre os dados coletados na pesquisa, quedescende das Práticas Pedagógicas Programadas, pertinentes à grade curricular do quarto perí­ododo curso de Pedagogia – CAP/UERN, simultaneamente, averiguamos os dilemas que permeiam oprocesso de ensino e aprendizagem na atuação do professor participante da pesquisa, que se colocacomo sujeito ativo deste estudo, em especial, sua didática. Na perspectiva de uma discussão maisconsistente, esse texto finaliza com reflexões sobre o profissional que a sociedade contemporâneaexige e sobre o papel do profissional pedagogo na atualidade.