COMPETENCIAS PROFESIONALES Y COMPETENCIAS VINCULADAS CON CUESTIONES SOCIO-CIENTÍFICAS EN LA LICENCIATURA EN BIOTECNOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (SANTA FE, ARGENTINA): LA PERCEPCIÓN DE LOS PROFESORES

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Larpin, Daniel Alberto Carlos
Data de Publicação: 2022
Outros Autores: Falicoff, Claudia Beatriz, Trombert, Alejandro Raúl
Tipo de documento: Artigo
Idioma: spa
Título da fonte: Revista Binacional Brasil-Argentina
Texto Completo: https://periodicos2.uesb.br/index.php/rbba/article/view/11554
Resumo: En este trabajo se analiza la percepción que, sobre las competencias profesionales (CP) y las competencias vinculadas con cuestiones socio-científicas (CSC), tienen los Profesores y las Profesoras del Ciclo de Especialización (CE) de la carrera de Licenciatura en Biotecnología (LB), período 2020-2021, de la Facultad de Bioquímica y Ciencias Biológicas (FBCB) de la Universidad Nacional del Litoral (UNL), Santa Fe-Argentina. La metodología de trabajo empleada en este trabajo implicó efectuar entrevistas en profundidad, mediante videoconferencia a un grupo (n=7) de Profesores y Profesoras del CE, partiendo de la base de resultados previos que mostraban diferencias significativas entre el nivel de importancia (NI) reconocido por el profesorado para la práctica profesional de los/as graduados/as y el nivel desarrollado (ND) durante la formación universitaria, de una serie de CP y competencias vinculadas con CSC. Del análisis de  las entrevistas emergieron algunas problemáticas que los entrevistados señalan como responsables de las dificultades que determinan ND por debajo de los NI.
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spelling COMPETENCIAS PROFESIONALES Y COMPETENCIAS VINCULADAS CON CUESTIONES SOCIO-CIENTÍFICAS EN LA LICENCIATURA EN BIOTECNOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (SANTA FE, ARGENTINA): LA PERCEPCIÓN DE LOS PROFESORESCOMPETENCIAS PROFESIONALES Y COMPETENCIAS VINCULADAS CON CUESTIONES SOCIO-CIENTÍFICAS EN LA LICENCIATURA EN BIOTECNOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (SANTA FE, ARGENTINA): LA PERCEPCIÓN DE LOS PROFESORESPROFESSIONAL COMPETENCIES AND COMPETENCIES LINKED TO SOCIO-SCIENTIFIC ISSUES IN THE BACHELOR'S DEGREE IN BIOTECHNOLOGY AT UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL (SANTA FE, ARGENTINA): TEACHERS' PERCEPTIONCompetências ProfissionaisQuestões sociocientíficasBiotecnologiaCompetências em BiotecnologiaPercepções de professoresCompetencias ProfesionalesCuestiones Socio-científicasBiotecnologíaCompetencias de la BiotecnologíaPercepciones de los profesores y las profesorasProfessional CompetenciesSocio-scientific issuesBiotechnologyBiotechnology CompetenciesPerceptions of teachersEn este trabajo se analiza la percepción que, sobre las competencias profesionales (CP) y las competencias vinculadas con cuestiones socio-científicas (CSC), tienen los Profesores y las Profesoras del Ciclo de Especialización (CE) de la carrera de Licenciatura en Biotecnología (LB), período 2020-2021, de la Facultad de Bioquímica y Ciencias Biológicas (FBCB) de la Universidad Nacional del Litoral (UNL), Santa Fe-Argentina. La metodología de trabajo empleada en este trabajo implicó efectuar entrevistas en profundidad, mediante videoconferencia a un grupo (n=7) de Profesores y Profesoras del CE, partiendo de la base de resultados previos que mostraban diferencias significativas entre el nivel de importancia (NI) reconocido por el profesorado para la práctica profesional de los/as graduados/as y el nivel desarrollado (ND) durante la formación universitaria, de una serie de CP y competencias vinculadas con CSC. Del análisis de  las entrevistas emergieron algunas problemáticas que los entrevistados señalan como responsables de las dificultades que determinan ND por debajo de los NI.Este artigo analisa a percepção que os professores do Ciclo de Especialização (CE) do curso de graduação em Biotecnologia têm sobre as competências profissionais (CP) e as competências relacionadas à questões sociocientíficas (QSC), no período 2020-2021, da Faculdade de Bioquímica e Ciências Biológicas (FBCB) da Universidad Nacional del Litoral (UNL), Santa Fe-Argentina. A metodologia utilizada neste estudo envolveu a realização de entrevistas em profundidade, via videoconferência, com um grupo (n=7) de professores do CE, baseadas em resultados anteriores que mostraram diferenças significativas entre o nível de importância (NI) reconhecido pelo professores para a atividade  profissional dos graduados e o nível desenvolvido (ND) durante a formação universitária, de uma série de CP e competências vinculadas às QSC. A partir da análise das entrevistas emergiram alguns problemas que os entrevistados apontam como responsáveis ​​pelas dificuldades que determinam ND abaixo da NI.  This paper analyzes the perception that the Professors of the Specialization Cycle (SC) of the Bachelor's degree in Biotechnology have about professional competencies (PC) and competencies related to socio-scientific issues (SSI), period 2020-2021, from the Faculty of Biochemistry and Biological Sciences (FBCB) of the Universidad Nacional del Litoral (UNL), Santa Fe-Argentina. The methodology used in this study involved carrying out in-depth interviews, via videoconference, with a group (n=7) of SC Teachers, based on previous results that showed significant differences between the level of importance (LI) recognized by the teaching staff for the professional practice of the graduates and the developed level (DL) during the university education, of a series of PC and competences linked to SSI. From the analysis of the interviews, some problems emerged that the interviewees point out as being responsible for the difficulties that determine DL below the LI.  Edições UESB2022-12-04info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos2.uesb.br/index.php/rbba/article/view/1155410.22481/rbba.v11i02.11554Revista Binacional Brasil-Argentina: Dialogue between the sciences; Vol. 11 No. 02 (2022): História, Direito, Educação e Ensino na contemporaneidade; 149-169Revista Binacional Brasil-Argentina: Diálogo entre as ciências; v. 11 n. 02 (2022): História, Direito, Educação e Ensino na contemporaneidade; 149-169Revista Binacional Brasil-Argentina: Diálogo entre las ciencias; Vol. 11 Núm. 02 (2022): História, Direito, Educação e Ensino na contemporaneidade; 149-1692316-1205reponame:Revista Binacional Brasil-Argentinainstname:Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)instacron:UESBspahttps://periodicos2.uesb.br/index.php/rbba/article/view/11554/7155Copyright (c) 2022 Revista Binacional Brasil-Argentina: Diálogo entre as ciênciashttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessLarpin, Daniel Alberto CarlosFalicoff, Claudia BeatrizTrombert, Alejandro Raúl2022-12-04T19:18:09Zoai:periodicos.periodicos2.uesb.br:article/11554Revistahttps://periodicos2.uesb.br/index.php/rbba/PUBhttps://periodicos2.uesb.br/index.php/rbba/oairbba@uesb.edu.br||2316-12052316-1205opendoar:2022-12-04T19:18:09Revista Binacional Brasil-Argentina - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)false
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