Contenido y estructura de la competencia profesional de los futuros profesores de bellas

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Tsekhmister, Yaroslav
Data de Publicação: 2022
Outros Autores: Pak, Antonina, Nosachenko, Tetyana, Daniluk, Liudmila
Tipo de documento: Artigo
Idioma: eng
Título da fonte: Revista Tempos e Espaços em Educação (Online)
Texto Completo: https://periodicos.ufs.br/revtee/article/view/17004
Resumo: The article provides a detailed analysis of the definitions of “competency” and “competence” of a fine arts teacher and distinguishes key differences between these concepts. Generalized theoretical provisions regarding the content of the concept “professional competence of a teacher”, which is considered as an integral personal quality, which is manifested in the practical application of professional knowledge, the ability to solve problems in accordance with the direction of activity, the willingness to perform their professional duties in accordance with generally accepted standards of modern education, apply and expand the life and professional experience, effective interaction with colleagues and students. The study to determine the level of formation of relevant competencies in future teachers of fine arts in the course of experimental training has been carried out. The need for special conditions and programs aimed at improving the professional competence of future teachers of fine arts in the institutions of professional education has been determined.
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Generalized theoretical provisions regarding the content of the concept “professional competence of a teacher”, which is considered as an integral personal quality, which is manifested in the practical application of professional knowledge, the ability to solve problems in accordance with the direction of activity, the willingness to perform their professional duties in accordance with generally accepted standards of modern education, apply and expand the life and professional experience, effective interaction with colleagues and students. The study to determine the level of formation of relevant competencies in future teachers of fine arts in the course of experimental training has been carried out. The need for special conditions and programs aimed at improving the professional competence of future teachers of fine arts in the institutions of professional education has been determined.El artículo ofrece un análisis detallado de las definiciones de "competencia" y "aptitud" de un profesor de bellas artes y distingue las principales diferencias entre estos conceptos. Se generalizan las disposiciones teóricas relativas al contenido del concepto "competencia profesional de un profesor", que se considera una cualidad personal integral, que se manifiesta en la aplicación práctica de los conocimientos profesionales, la capacidad de resolver problemas de acuerdo con la dirección de la actividad, la voluntad de desempeñar sus funciones profesionales de acuerdo con las normas generalmente aceptadas de la educación moderna, aplicar y ampliar la experiencia vital y profesional, la interacción eficaz con colegas y estudiantes. Se determinaron y analizaron los componentes estructurales de la competencia profesional de un futuro profesor de bellas artes, a saber, artística y pedagógica, metodológica, politécnica, estética profesional, artística y estética, valor y visión del mundo, educativa y cognitiva y comunicativa. Se ha realizado un estudio para determinar el nivel de formación de las competencias pertinentes en los futuros profesores de bellas artes en el curso de la formación experimental.O artigo fornece uma análise detalhada das definições de "competência" e "competência" de um professor de belas artes e distingue as principais diferenças entre estes conceitos. Disposições teóricas generalizadas relativas ao conteúdo do conceito de "competência profissional de um professor", que é considerado como uma qualidade pessoal integral, que se manifesta na aplicação prática dos conhecimentos profissionais, na capacidade de resolver problemas de acordo com a direcção da actividade, na vontade de desempenhar as suas funções profissionais de acordo com as normas geralmente aceites da educação moderna, na aplicação e expansão da vida e experiência profissional, na interacção eficaz com colegas e estudantes. O estudo para determinar o nível de formação de competências relevantes em futuros professores de belas artes no curso de formação experimental foi levado a cabo. Foi determinada a necessidade de condições e programas especiais destinados a melhorar a competência profissional dos futuros professores de belas-artes nas instituições de ensino profissional.Revista Tempos e Espaços em Educação2022-03-14info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionArtigo avaliado pelos Paresapplication/pdftext/xmlhttps://periodicos.ufs.br/revtee/article/view/1700410.20952/revtee.v15i34.17004Revista Tempos e Espaços em Educação; Vol. 15 Núm. 34 (2022): Publicação Contínua; e17004Revista Tempos e Espaços em Educação; Vol. 15 No 34 (2022): Publicação Contínua; e17004Revista Tempos e Espaços em Educação; v. 15 n. 34 (2022): Publicação Contínua; e17004Revista Tempos e Espaços em Educação; Vol. 15 No. 34 (2022): Publicação Contínua; e170042358-1425reponame:Revista Tempos e Espaços em Educação (Online)instname:Universidade Federal de Sergipe (UFS)instacron:UFSenghttps://periodicos.ufs.br/revtee/article/view/17004/12593https://periodicos.ufs.br/revtee/article/view/17004/13950Copyright (c) 2022 Revista Tempos e Espaços em Educaçãoinfo:eu-repo/semantics/openAccessTsekhmister, Yaroslav Pak, AntoninaNosachenko, TetyanaDaniluk, Liudmila2023-06-05T20:17:56Zoai:ojs.ufs.emnuvens.com.br:article/17004Revistahttp://www.seer.ufs.br/index.php/revtee/indexPUBhttps://seer.ufs.br/index.php/revtee/oairevtee.ppged@gmail.com||diasalfrancio@hotmail.com||diasalfrancio@gmail.com2358-14251983-6597opendoar:2023-06-05T20:17:56Revista Tempos e Espaços em Educação (Online) - Universidade Federal de Sergipe (UFS)false
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