FORMAS SEDICIOSAS DE VIVIR: NIÑOS, ARTE Y GASTRONOMÍA EN LA LUCHA POR EL DERECHO A LA VIVIENDA

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Gobbi, Marcia Aparecida
Data de Publicação: 2020
Outros Autores: dos Anjos, Cleriston Izidro, Pito, Juliana Diamente
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Práxis Educacional (Online)
Texto Completo: https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/6896
Resumo: Este artículo, derivado de la investigación "Imágenes de São Paulo: vivienda y lucha en las regiones centrales y periféricas de la ciudad a partir de representaciones de imágenes creadas por niños" tiene como objetivo reflexionar sobre los encuentros vividos dentro de la Ocupación del 9 de julio, que ocurren mensualmente para Los domingos, así como una reunión para niños celebrada en Ocupação Mauá, ubicada en la región central de la ciudad de São Paulo, SP. ¿Qué parcelas vinculan la elaboración de menús para almuerzos dominicales? ¿Qué implica el acto de servir y ser servido en reuniones regadas por buena comida y mucha gente? Y cuando estas prácticas tienen lugar en una Ocupación resultante de la lucha por el derecho a la vivienda en uno de los centros urbanos más grandes del país, ¿qué implica esto? ¿Qué significa el almuerzo, seguido de otras acciones que tienen lugar en el mismo espacio físico, como espectáculos, conferencias, exposiciones en las que los niños son considerados sujetos fundamentales de estas acciones? Inferimos que la presencia de las ocupaciones y sus actividades artísticas y sociales contribuyen a los procesos de transformación del entorno, cambiando las formas de tratar y vivir en los lugares donde se encuentran. El texto se divide en dos momentos principales, arte y comida, en los que las mujeres y los niños se encuentran, configuran y construyen formas de luchar porel derecho a la vivienda y la ciudad, revelando a aquellos y a quienes sufren de constantes intentos de borrar y silenciar a las personas. sus humanidades en el contexto de las ciudades.
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Y cuando estas prácticas tienen lugar en una Ocupación resultante de la lucha por el derecho a la vivienda en uno de los centros urbanos más grandes del país, ¿qué implica esto? ¿Qué significa el almuerzo, seguido de otras acciones que tienen lugar en el mismo espacio físico, como espectáculos, conferencias, exposiciones en las que los niños son considerados sujetos fundamentales de estas acciones? Inferimos que la presencia de las ocupaciones y sus actividades artísticas y sociales contribuyen a los procesos de transformación del entorno, cambiando las formas de tratar y vivir en los lugares donde se encuentran. El texto se divide en dos momentos principales, arte y comida, en los que las mujeres y los niños se encuentran, configuran y construyen formas de luchar porel derecho a la vivienda y la ciudad, revelando a aquellos y a quienes sufren de constantes intentos de borrar y silenciar a las personas. sus humanidades en el contexto de las ciudades.This article, derived from the research “Images of São Paulo: housing and struggle in central and peripheral regions of the city from imagery representations created by children” aims to reflect on the encounters lived within the July 9 Occupation, which occur monthly to Sundays, as well as a meeting for children held at Ocupação Mauá, located in the central region of the city of São Paulo, SP. What plots link the elaboration of menus for Sunday lunches? What is involved in the act of serving and being served in meetings watered by good food and many people? And when these practices take place in an Occupation resulting from the struggle for the right to housing in one of the largest urban centers in the country, what does this imply? What does lunch mean, followed by other actions taking place in the same physical space, such as shows, lectures, exhibitions in which children are considered as fundamental subjects to these actions? We infer that the presence of the Occupations and their artistic and social activities contribute to the processes of transformation of the environment, changing the ways of dealing and living in the places where they are located. The text is divided into two major moments -art and food - in which women and children meet, configure and build ways to fight for the right to housing and the city, revealing those and those who suffer from constant attempts to erase and silence people. their humanities in the context of cities.Este artigo, derivado da pesquisa “Imagens de São Paulo: moradia e luta em regiões centrais e periféricas da cidade a partir de representações imagéticas criadas por crianças” tem como objetivo refletir sobre os encontros vividos dentro da Ocupação 9 de julho, que ocorrem mensalmente aos domingos, bem como sobre um encontro para crianças realizado no Ocupação Mauá, localizados na região central da cidade de São Paulo, SP. Que tramas enlaçam a elaboração de cardápios para os almoços dominicais? O que está implicado no ato de servir e de ser servido em reuniões regadas por boa comida e muitas pessoas? E quando essas práticas acontecem numa Ocupação resultante de luta pelo direito à moradia num dos maiores centros urbanos do país, o que isso implica? O que significa o almoço seguido de outras ações acontecendo num mesmo espaço físico, tais como shows, palestras, exposições em que as crianças são contempladas como sujeitos fundamentais à estas ações? Inferimos que a presença das Ocupações e suas atividades artísticas e sociais contribuem com os processos de transformação do entorno, alterando os modos de lidar e de viver nos locais em que estão localizadas. O texto se divide em dois grandes momentos – arte e comida – em que mulheres e crianças se encontram, configuram e constroem formas de lutar pelo direito à moradia e à cidade, revelando aquelas e aqueles que sofrem pelas constantes tentativas de apagamento e de silenciamento de suas humanidades no contexto das cidades.Edições UESB2020-07-01info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/689610.22481/praxisedu.v16i40.6896Práxis Educacional; v. 16 n. 40 (2020): Perspectivas para pensar as cidades: infâncias, educação, democracia e justiça (jul/set); 184-208Práxis Educacional; Vol. 16 Núm. 40 (2020): Perspectivas para pensar as cidades: infâncias, educação, democracia e justiça (jul/set); 184-208Práxis Educacional; Vol. 16 No. 40 (2020): Perspectivas para pensar as cidades: infâncias, educação, democracia e justiça (jul/set); 184-2082178-26791809-0249reponame:Práxis Educacional (Online)instname:Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)instacron:UESBporhttps://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/6896/4803Gobbi, Marcia Aparecidados Anjos, Cleriston IzidroPito, Juliana Diamenteinfo:eu-repo/semantics/openAccess2021-03-22T23:22:11Zoai:periodicos.periodicos2.uesb.br:article/6896Revistahttp://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/indexPUBhttps://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/oaipraxisedu@uesb.edu.br||2178-26791809-0249opendoar:2021-03-22T23:22:11Práxis Educacional (Online) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)false
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