LET ́S PLAY (UN)MEDICALIZATION?

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Messeder Neto, Hélio da Silva
Data de Publicação: 2019
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Práxis Educacional (Online)
Texto Completo: https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/5866
Resumo: El presente artículo propone reflexiones sobre como el juego en la escuela se puede configurar como una estrategia que favorece o cohíbe la lógica medicalizadora. Bajo el concepto de fetiche en el materialismo histórico-dialéctico, demonstramos como una concepción idealizada de la infancia y de la naturaleza proveen las condiciones para la ascención de un jugar medicalizado; además, basándose en los fundamentos de la psicología histórico-cultural, presentamos algunos elementos teóricos que pueden dirigir una práctica de la enseñanza lúdica que revela el problema de la medicalización.. Esperamos que esta investigación contribuya en la construcción de prácticas desmedicalizadoras en el ambiente escolar.
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