DETERMINACIÓN DE LAS OPINIONES DE LOS ESTUDIANTES SOBRE EL DESARROLLO DE MATERIAL DIDÁCTICO A PARTIR DE DESECHOS

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Soykan, Emrah
Data de Publicação: 2019
Outros Autores: Erçağ, Erinç
Tipo de documento: Artigo
Idioma: eng
Título da fonte: Práxis Educacional (Online)
Texto Completo: https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/5795
Resumo: El objetivo de este estudio es determinar las opiniones de los estudiantes de educación especial sobre el proceso de desarrollo de materiales de enseñanza utilizando materiales de desecho. Esta investigación se llevó a cabo con 82 estudiantes en el último año del programa de pregrado del departamento privado de enseñanza de educación electrónica. En este estudio, se utilizaron preguntas de entrevista semiestructuradas que constan de 5 preguntas como herramienta de recopilación de datos. En esta investigación, los estudiantes desarrollaron materiales para ser utilizados en actividades de enseñanza de conceptos en el libro de enseñanza de conceptos. La investigación continuó durante 12 semanas en el semestre de primavera del año académico 2018-2019. Al final del estudio, se vio que los maestros de pre-servicio usaban botellas para mascotas como el material de desecho más utilizado en el proceso de desarrollo de materiales de instrucción a partir de materiales de desecho, y las formas y texturas eran los temas que preferían desarrollar más. Con respecto a la necesidad de materiales de desecho en términos de profesión docente, los estudiantes declararon que su conciencia sobre el reciclaje aumentó al final del proceso. En términos de las ganancias en el proceso, los estudiantes declararon que aprendieron a trabajar en condiciones difíciles al final del proceso. Como el problema más común encontrado en el proceso de desarrollo de material con material de desecho, los estudiantes afirman que el material de desecho que recolectan está en condiciones muy higiénicas.
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En este estudio, se utilizaron preguntas de entrevista semiestructuradas que constan de 5 preguntas como herramienta de recopilación de datos. En esta investigación, los estudiantes desarrollaron materiales para ser utilizados en actividades de enseñanza de conceptos en el libro de enseñanza de conceptos. La investigación continuó durante 12 semanas en el semestre de primavera del año académico 2018-2019. Al final del estudio, se vio que los maestros de pre-servicio usaban botellas para mascotas como el material de desecho más utilizado en el proceso de desarrollo de materiales de instrucción a partir de materiales de desecho, y las formas y texturas eran los temas que preferían desarrollar más. Con respecto a la necesidad de materiales de desecho en términos de profesión docente, los estudiantes declararon que su conciencia sobre el reciclaje aumentó al final del proceso. En términos de las ganancias en el proceso, los estudiantes declararon que aprendieron a trabajar en condiciones difíciles al final del proceso. Como el problema más común encontrado en el proceso de desarrollo de material con material de desecho, los estudiantes afirman que el material de desecho que recolectan está en condiciones muy higiénicas. The aim of this study is to determine the opinions of special education students about the process of developing teaching materials using waste materials. This research was carried out with 82 students in the last year of undergraduate program of private e-education teaching department. In this study, semi-structured interview questions consisting of 5 questions were used as data collection tool. In this research, students developed materials to be used in activities for teaching concepts in concept teaching book. The research continued for 12 weeks in the spring semester of the 2018-2019 academic year. At the end of the study, it was seen that pre- service teachers used pet bottles as the most used waste material in the process of developing instructional materials from waste materials, and shapes and textures were the subjects that they preferred to develop most. Regarding the necessity of waste materials in terms of teaching profession, the students stated that their awareness about recycling increased at the end of the process. In terms of the gains in the process, the students stated that they learned to work in difficult conditions at the end of the process. As the most common problem encountered in the process of material development with waste material, students state that the waste material they collect is in a very hygienic condition. O objetivo deste estudo é determinar as opiniões de estudantes de educação especial sobre o processo de desenvolvimento de materiais didáticos utilizando resíduos. Esta pesquisa foi realizada com 82 alunos no último ano do curso de graduação do departamento particular de ensino eletrônico. Neste estudo, foram utilizadas como ferramentas de coleta de dados questões de entrevista semiestruturada, compostas por 5 questões. Nesta pesquisa, os alunos desenvolveram materiais para serem usados em atividades de ensino de conceitos no livro didático de conceitos. A pesquisa continuou por 12 semanas no semestre da primavera do ano acadêmico 2018-2019. No final do estudo, observou-se que os professores de pré-serviço usavam garrafas pet como o material usado mais desperdício no processo de desenvolvimento de materiais instrucionais a partir de materiais usados, e formas e texturas eram os assuntos que eles preferiam desenvolver. Com relação à necessidade de desperdício de materiais em termos de profissão docente, os alunos afirmaram que sua conscientização sobre a reciclagem aumentou ao final do processo. Em termos de ganhos no processo, os alunos afirmaram que aprenderam a trabalhar em condições difíceis no final do processo. Como o problema mais comum encontrado no processo de desenvolvimento de materiais com resíduos, os alunos afirmam que os resíduos coletados estão em uma condição muito higiênica. 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