CORPOREIDAD EN LA EDUCACIÓN DEL CAMPO: CONOCIMIENTO DE LA PRÁCTICA DOCENTE EN EL CONTEXTO AMAZÓNICO

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Rodrigues, Rosenilma Branco
Data de Publicação: 2020
Outros Autores: Couto, Hergos Ritor Fróes de
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Práxis Educacional (Online)
DOI: 10.22481/praxisedu.v16i40.6554
Texto Completo: https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/6554
Resumo: Este estudo teve como objetivo investigar a prática docente de professoras que atuam na Educação do Campo na região Amazônica sob a perspectiva da corporeidade. A pesquisa constituiu-se de estudo bibliográfico e de campo. Sobre a pesquisa de campo, a fala das professoras foi o elemento base da análise, a escuta foi realizada sob o aporte da Técnica de Elaboração e Análise de Unidades de Significado, desenvolvida por Moreira, Simões e Porto (2005). A entrevista foi aplicada para oito professoras que trabalham com ensino fundamental menor em uma escola pública do município de Santarém, localizada no território rural ribeirinho. Das professoras pesquisadas, sete possuem mais de dez anos de experiência docente e apenas uma estava iniciando a carreira como professora. A conclusão do estudo mostrou que evidencia-se em muitos elementos do cotidiano escolar a manifestação da corporeidade na prática docente da maioria das professoras investigadas.
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