MARCHAS Y CONTRAMARCHAS DE LOS INSTITUTOS DE FORMACIÓN DOCENTE DE PARAGUAY (1970 – 2017)

• Autor(a) principal: Elías, Rodolfo
• Data de Publicação: 2018
• Outros Autores: Walder, Gabriela, Bareiro, Laura
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Práxis Educacional (Online)
• Texto Completo: https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/3451
• topic: Paraguay.; Reforma Educativa; Institutos de Formación Docente.

Este artículo analiza la formación docente en Paraguay, dando especial atención a los Institutos de Formación Docente (IFD), responsables de la formación inicial de docentes en los últimos cincuenta años. Los cambios en la formación docente se dieron en tres grandes momentos: el periodo de 1970 a 1989 durante la reforma denominada “Innovaciones educacionales”, cuando se crean los IFD, el periodo de 1989 - 2008, correspondiente reforma de los noventa, cuando se da una expansión de los IFD; y el periodo entre 2008 y 2017, caracterizado por la revisión de los modelos de formación docente y la disminución de la matrícula de los IFD. Al inicio de la reforma de los noventa se observa un aumento significativo de los institutos de formación docente, en especial los institutos privados, em respuesta a la necesidad de expandir la matrícula en todos los niveles educativos. A mediados de la siguiente década habían disminuido considerablemente las plazas para nuevos docentes y el Ministerio de Educación suspende la apertura y habilitación de nuevos IFD. La situación actual es de dispersión institucional con énfasis en la evaluación como dispositivo de “aseguramiento de la calidad”. El futuro docente encuentra con escaso apoyo para su formación inicial y debe enfrentar dispositivos evaluativos que ponen en riesgo su ingreso y su permanencia en la carrera docente.