Ideologia, discurso e a formação inicial de professores/as de língua espanhola na modalidade a distância: análise do gênero “Atividade obrigatória em Ead”
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Data de Publicação: | 2018 |
Outros Autores: | |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Letras em Revista (Teresina. Online) |
Texto Completo: | https://ojs.uespi.br/index.php/ler/article/view/133 |
Resumo: | Neste artigo é apresentada uma investigação que resultou em uma tese apresentada ao Programa de Pós-graduação em Linguística da UFSC em 2016. Foi tomado como objeto de estudo o gênero “atividade obrigatória em EaD” da Língua Espanhola I (LEI), do curso de Letras Espanhol EaD dessa instituição. A realização da análise se deu com base na Análise Crítica de Gêneros (ACG), a partir disso foi possível identificar sete processos em andamento compondo o gênero investigado. |
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Neste artigo é apresentada uma investigação que resultou em uma tese apresentada ao Programa de Pós-graduação em Linguística da UFSC em 2016. Foi tomado como objeto de estudo o gênero “atividade obrigatória em EaD” da Língua Espanhola I (LEI), do curso de Letras Espanhol EaD dessa instituição. A realização da análise se deu com base na Análise Crítica de Gêneros (ACG), a partir disso foi possível identificar sete processos em andamento compondo o gênero investigado. |
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