A INTERCOMPREENSÃO DE LÍNGUAS ROMÂNICAS NA FORMAÇÃO PLURILÍNGUE E INTERCULTURAL NO ENSINO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS PARA CRIANÇAS

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Pinheiro-Mariz, Josilene
Data de Publicação: 2018
Outros Autores: Lira, Mariana de Normando
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Letras em Revista (Teresina. Online)
Texto Completo: https://ojs.uespi.br/index.php/ler/article/view/43
Resumo: Esta pesquisa objetivou analisar o papel da Intercompreensão de LínguasRomânicas (IC), como metodologia de ensino de línguas estrangeiras no âmbito daEducação Infantil. Buscou-se identificar e descrever fundamentos da IC e sua utilizaçãocomo metodologia para o ensino de línguas estrangeiras; compreender a propostametodológica da IC e a sua aplicação desde o Ensino Infantil, identificando caminhos quepossibilitem a formação de cidadãos plurilíngues e pluriculturais em nosso meio, analisandoem documentos, estratégias de ensino que possibilitariam a presença da IC no ensinoinfantil. Tomamos por base os estudos de Capucho (2009) e Blank (2009) e encontramosem Kail (2015) e Vanthier (2009) reflexões que dão suporte para se pensar no ensino delínguas estrangeiras desde a infância. Os resultados evidenciaram que a IC pode contribuirsignificativamente na formação das crianças em seu sentido mais amplo
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