A intercompreensão de línguas românicas: proposta propulsora de uma educação plurilíngue

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: MARTINS, Selma Alas
Data de Publicação: 2015
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Moara (Online)
Texto Completo: https://periodicos.ufpa.br/index.php/moara/article/view/2059
Resumo: A intercompreensão das línguas românicas se apresenta como um novo paradigma de ensino-aprendizagem de línguas, procurando desenvolver competências estratégicas que podem favorecer a compreensão através de uma reflexão sobre o funcionamento de línguas aparentadas. A implementação de tal abordagem plurilíngue no contexto educacional brasileiro, principalmente na educação básica, pode contribuir para que os aprendizes desenvolvam conhecimentos linguísticos e pragmáticos, como também pode colaborar para o desenvolvimento de suas potencialidades enquanto indivíduos. A universidade e os cursos de formação de professores têm, assim, papel fundamental para validação e expansão desta prática. Palavras-Chave: Intercompreensão de línguas românicas. Abordagem plurilíngue. Educação básica
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spelling A intercompreensão de línguas românicas: proposta propulsora de uma educação plurilíngueIntercomprehension romance languages: driving a plurilingual education proposalA intercompreensão das línguas românicas se apresenta como um novo paradigma de ensino-aprendizagem de línguas, procurando desenvolver competências estratégicas que podem favorecer a compreensão através de uma reflexão sobre o funcionamento de línguas aparentadas. A implementação de tal abordagem plurilíngue no contexto educacional brasileiro, principalmente na educação básica, pode contribuir para que os aprendizes desenvolvam conhecimentos linguísticos e pragmáticos, como também pode colaborar para o desenvolvimento de suas potencialidades enquanto indivíduos. A universidade e os cursos de formação de professores têm, assim, papel fundamental para validação e expansão desta prática. Palavras-Chave: Intercompreensão de línguas românicas. Abordagem plurilíngue. Educação básicaIntercomprehension of Romance languages is presented as a new paradigm for language teaching and learning, seeking to develop strategic skills that can foster understanding through a reflection on the functioning of related languages. Implementing such plurilingual approach to the Brazilian educational context, especially in basic education, would help students to become aware of the linguistic and pragmatic knowledge, also contributing to the development of their potential as individuals. Thus, the roles of university and teacher training courses are essential for validation and expansion of this practice. Keywords: Intercomprehension of the romances languages. Plurilingual approach. Basic education.Universidade Federal do ParáMARTINS, Selma Alas2015-02-12info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos.ufpa.br/index.php/moara/article/view/205910.18542/moara.v0i42.2059MOARA – Revista Eletrônica do Programa de Pós-Graduação em Letras ISSN: 0104-0944; n. 42 (2014): Estudos Linguísticos jul a dez 2014; 117-1260104-0944reponame:Moara (Online)instname:Universidade Federal do Pará (UFPA)instacron:UFPAporhttps://periodicos.ufpa.br/index.php/moara/article/view/2059/2399Direitos autorais 2016 MOARA – Revista Eletrônica do Programa de Pós-Graduação em Letras ISSN: 0104-0944info:eu-repo/semantics/openAccess2020-11-30T01:35:53Zoai:ojs.periodicos.ufpa.br:article/2059Revistahttps://periodicos.ufpa.br/index.php/moaraPUBhttps://periodicos.ufpa.br/index.php/moara/oaiivanian@uol.com.br||moarappgl@gmail.com2358-06580104-0944opendoar:2020-11-30T01:35:53Moara (Online) - Universidade Federal do Pará (UFPA)false
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