Violência(s) no contexto escolar : as vozes dos professores
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Data de Publicação: | 2015 |
Outros Autores: | |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Muiraquitã (Online) |
Texto Completo: | https://periodicos.ufac.br/index.php/mui/article/view/634 |
Resumo: | Este artigo tem como objetivo refletir sobre a violência escolar, partindo da fala dos professores, analisou-se a concepção de cada um deles sobre o assunto e como têm vivido a violência dentro de um convívio que deveria ser voltado para o relacionamento cultural e educativo no processo de ensino e aprendizagem. Nesse contexto, buscou-se, a partir da pesquisa qualitativa, identificar as causas da violência, bem como as práticas adotadas pelos professores para lidar com a violência no ambiente escolar. Para ilustrar o assunto, utilizou-se de questionário com perguntas abertas aos dez professores do ensino fundamental da rede pública de ensino do município de Naviraí/MS. O resultado aponta para uma insatisfação dos docentes diante à falta de políticas públicas que tratem a problemática de modo mais direto, especialmente, porque os cursos de formação, em sua maioria, não adotam medidas que possam proporcionar aos docentes práticas para lidar com a violência no ambiente escolar. |
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Violência(s) no contexto escolar : as vozes dos professoresViolência. Escola. Professores.Este artigo tem como objetivo refletir sobre a violência escolar, partindo da fala dos professores, analisou-se a concepção de cada um deles sobre o assunto e como têm vivido a violência dentro de um convívio que deveria ser voltado para o relacionamento cultural e educativo no processo de ensino e aprendizagem. Nesse contexto, buscou-se, a partir da pesquisa qualitativa, identificar as causas da violência, bem como as práticas adotadas pelos professores para lidar com a violência no ambiente escolar. Para ilustrar o assunto, utilizou-se de questionário com perguntas abertas aos dez professores do ensino fundamental da rede pública de ensino do município de Naviraí/MS. O resultado aponta para uma insatisfação dos docentes diante à falta de políticas públicas que tratem a problemática de modo mais direto, especialmente, porque os cursos de formação, em sua maioria, não adotam medidas que possam proporcionar aos docentes práticas para lidar com a violência no ambiente escolar.Nepan Editora2015-12-31info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos.ufac.br/index.php/mui/article/view/63410.29327/210932.3.2-2Muiraquitã: Revista de Letras e Humanidades; v. 3 n. 2 (2015)2525-59241807-1856reponame:Muiraquitã (Online)instname:Universidade Federal do Acre (UFAC)instacron:UFACporhttps://periodicos.ufac.br/index.php/mui/article/view/634/347Copyright (c) 2017 MUIRAQUITÃ - REVISTA DE LETRAS E HUMANIDADES. ISSN: 2525-5924info:eu-repo/semantics/openAccessDamke, Anderléia SotorivaRuiz, Claudemir Ternovoe2021-09-06T23:11:12Zoai:ojs.pkp.sfu.ca:article/634Revistahttps://periodicos.ufac.br/revista/index.php/mui/indexPUBhttps://periodicos.ufac.br/revista/index.php/mui/oaimuiraquita.ppgli@ufac.br2525-59241807-1856opendoar:2021-09-06T23:11:12Muiraquitã (Online) - Universidade Federal do Acre (UFAC)false |
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