LÍNGUA PORTUGUESA COMO PASSAPORTE PARA A CIDADANIA: ESTUDO DE CASO COM IMIGRANTES HAITIANOS NO IFRS – CAMPUS BENTO GONÇALVES
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Data de Publicação: | 2019 |
Outros Autores: | , |
Tipo de documento: | Artigo |
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Título da fonte: | Muiraquitã (Online) |
Texto Completo: | https://periodicos.ufac.br/index.php/mui/article/view/2894 |
Resumo: | O artigo aborda o ensino da língua portuguesa para imigrantes haitianos desenvolvido no Curso de Extensão para imigrantes e refugiados do IFRS-Campus Bento Gonçalves. A abordagem teórica que ampara a proposta metodológica do curso é a de língua de acolhimento, dada a condição desses sujeitos, que chegam em situação de vulnerabilidade social, geralmente com pouquíssimos recursos financeiros e desgastados pelo processo migratório, agravado, ainda, pelo rompimento dos laços familiares, linguísticos e culturais. A pesquisa, de caráter exploratório, realizou um estudo de caso com os participantes do Curso, com aplicação de questionário, em que se buscou traçar o perfil sociocultural do grupo investigado. Os resultados permitem conhecer melhor os imigrantes, suas reais necessidades em relação à língua portuguesa, e auxiliam no delineamento de metodologias de ensino e materiais didáticos apropriados à turma, tornando o processo de ensino e de aprendizagem mais significativo e contribuindo, assim, para a integração social deles. |
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LÍNGUA PORTUGUESA COMO PASSAPORTE PARA A CIDADANIA: ESTUDO DE CASO COM IMIGRANTES HAITIANOS NO IFRS – CAMPUS BENTO GONÇALVESImigrantes e refugiadosLíngua portuguesaLíngua de acolhimentoO artigo aborda o ensino da língua portuguesa para imigrantes haitianos desenvolvido no Curso de Extensão para imigrantes e refugiados do IFRS-Campus Bento Gonçalves. A abordagem teórica que ampara a proposta metodológica do curso é a de língua de acolhimento, dada a condição desses sujeitos, que chegam em situação de vulnerabilidade social, geralmente com pouquíssimos recursos financeiros e desgastados pelo processo migratório, agravado, ainda, pelo rompimento dos laços familiares, linguísticos e culturais. A pesquisa, de caráter exploratório, realizou um estudo de caso com os participantes do Curso, com aplicação de questionário, em que se buscou traçar o perfil sociocultural do grupo investigado. Os resultados permitem conhecer melhor os imigrantes, suas reais necessidades em relação à língua portuguesa, e auxiliam no delineamento de metodologias de ensino e materiais didáticos apropriados à turma, tornando o processo de ensino e de aprendizagem mais significativo e contribuindo, assim, para a integração social deles.Nepan Editora2019-12-31info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos.ufac.br/index.php/mui/article/view/289410.29327/212070.7.2-3Muiraquitã: Revista de Letras e Humanidades; v. 7 n. 2 (2019)2525-59241807-1856reponame:Muiraquitã (Online)instname:Universidade Federal do Acre (UFAC)instacron:UFACporhttps://periodicos.ufac.br/index.php/mui/article/view/2894/2025Copyright (c) 2020 MUIRAQUITÃ - REVISTA DE LETRAS E HUMANIDADESinfo:eu-repo/semantics/openAccessFior Postingher Balzan, CarinaRocha Vieira, LeandroSonaglio Pedrassani, Júlia2021-09-06T23:14:07Zoai:ojs.pkp.sfu.ca:article/2894Revistahttps://periodicos.ufac.br/revista/index.php/mui/indexPUBhttps://periodicos.ufac.br/revista/index.php/mui/oaimuiraquita.ppgli@ufac.br2525-59241807-1856opendoar:2021-09-06T23:14:07Muiraquitã (Online) - Universidade Federal do Acre (UFAC)false |
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