Body, gender and sexuality in Black Mirror: audiovisual cartographies: CARTOGRAFIAS AUDIOVISUAIS
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Data de Publicação: | 2020 |
Outros Autores: | |
Tipo de documento: | Artigo |
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Título da fonte: | Communitas |
Texto Completo: | https://periodicos.ufac.br/index.php/COMMUNITAS/article/view/2836 |
Resumo: | Así como las telenovelas de antaño en América Latina, las series internacionales actualmente son un artefacto cultural productivo en el enmarañado de flujos semióticos y discursivos que disputan / forjan la producción de subjetividades en gran parte de las culturas occidentales. En este artículo, a partir de un dispositivo mediático, analizamos las tensiones en torno a la producción de la identidad y la diferencia como elemento potente en los estudios en educación post-crítica, cartografiando problematizaciones de género y sexualidad (en interseccionalidad con otros marcadores de diferencia) que aparecen con un énfasis mayor en algunos episodios de la serie británica Black Mirror. De esta forma, nuestra ruta cartográfica acompaña las siguientes producciones: "Himno Nacional", "Cállate y balia", "San Junipero", "Arkangel" y "Hang the DJ". Apostamos que independientemente de la intención de las personas que la crearon, al ser consumidos por cientos de millones de personas en diversas partes del mundo, estos episodios y sus temas, pasan a formar parte de disputas morales en las más diversas arenas internacionales, nacionales, locales, siempre interfiriendo en el proceso educativo de las poblaciones. |
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Body, gender and sexuality in Black Mirror: audiovisual cartographies: CARTOGRAFIAS AUDIOVISUAISCORPO, GÊNERO E SEXUALIDADE EM BLACK MIRROR: CARTOGRAFIAS AUDIOVISUAISCuerpo, género y sexualidad en Black Mirror: cartografías audiovisuales: CARTOGRAFIAS AUDIOVISUAISnormatividades; subjetivação; pedagogias; interseccionalidadeAsí como las telenovelas de antaño en América Latina, las series internacionales actualmente son un artefacto cultural productivo en el enmarañado de flujos semióticos y discursivos que disputan / forjan la producción de subjetividades en gran parte de las culturas occidentales. En este artículo, a partir de un dispositivo mediático, analizamos las tensiones en torno a la producción de la identidad y la diferencia como elemento potente en los estudios en educación post-crítica, cartografiando problematizaciones de género y sexualidad (en interseccionalidad con otros marcadores de diferencia) que aparecen con un énfasis mayor en algunos episodios de la serie británica Black Mirror. De esta forma, nuestra ruta cartográfica acompaña las siguientes producciones: "Himno Nacional", "Cállate y balia", "San Junipero", "Arkangel" y "Hang the DJ". Apostamos que independientemente de la intención de las personas que la crearon, al ser consumidos por cientos de millones de personas en diversas partes del mundo, estos episodios y sus temas, pasan a formar parte de disputas morales en las más diversas arenas internacionales, nacionales, locales, siempre interfiriendo en el proceso educativo de las poblaciones.Just like the telenovelas of the past in Latin America, international series are today a productive cultural artifact in the tangle of semiotic and discursive flows that dispute / forge the production of subjectivities in major Western cultures. In this article, steming from a from a media device, we have analyzed the tensions involving the production of identity and difference as a potent element in studies of post-critical education, mapping issues of gender and sexuality (in intersectionality with other difference markers) that appear with greater emphasis in some episodes of the British series Black Mirror. This way, our cartographic route follows the following productions: "National Anthem", "Shut up and dance", "San Junipero", "Arkangel" and "Hang the DJ". We trust that, regardless of the intention of the people who created it, as it is consumed by hundreds of millions of people in different parts of the world, these episodes and their themes become part of moral disputes in the most diverse international and national arenas, interfering in the educational process of the populations.Assim como as telenovelas de outrora na América Latina, as séries internacionais atualmente são um artefato cultural produtivo no emaranhado de fluxos semióticos e discursivos que disputam/forjam a produção de subjetividades em grande parte das culturas ocidentais. Neste artigo, a partir de um dispositivo midiático, analisamos as tensões em torno da produção da identidade e diferença como elemento potente aos estudos em educação pós-crítica, cartografando problematizações de gênero e sexualidade (em interseccionalidade com outros marcadores da diferença) que aparecem com maior ênfase em alguns episódios da série britânica Black Mirror. Desta forma, nossa rota cartográfica acompanha as seguintes produções: “Hino Nacional”, “Cala a boca e dança”, “San Junipero”, “Arkangel” e “Hang the DJ”. Apostamos que independente da intenção das pessoas que a criaram, ao ser consumido por centenas de milhões de pessoas em diversas partes do mundo, estes episódios e seus temas, passam a fazer parte de disputas morais nas mais diversas arenas internacionais, nacionais, locais, sempre interferindo no processo educacional das populações.Editora da Universidade Federal do Acre - EDUFAC2020-05-29info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos.ufac.br/index.php/COMMUNITAS/article/view/2836Communitas; v. 4 n. 7 (2020): BLACK MIRROR E EDUCAÇÃO; 91-108Communitas; Vol. 4 No. 7 (2020): BLACK MIRROR E EDUCAÇÃO; 91-108Revista Communitas; ##issue.vol## 4 ##issue.no## 7 (2020): BLACK MIRROR E EDUCAÇÃO; 91-1082526-5970reponame:Communitasinstname:Universidade Federal do Acre (UFAC)instacron:UFACporhttps://periodicos.ufac.br/index.php/COMMUNITAS/article/view/2836/2203Copyright (c) 2020 REVISTA COMMUNITASinfo:eu-repo/semantics/openAccessPocahy, FernandoCruz, Thalles2020-06-11T12:05:06Zoai:ojs.pkp.sfu.ca:article/2836Revistahttps://periodicos.ufac.br/revista/index.php/COMMUNITASPUBhttps://periodicos.ufac.br/revista/index.php/COMMUNITAS/oairevistas@ufac.br || rafael.goncalves@ufac.br2526-59702526-5970opendoar:2020-06-11T12:05:06Communitas - Universidade Federal do Acre (UFAC)false |
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