Fatores que influenciam a participação no ensino profissionalizante: uma análise da política pública das Escolas Estaduais de Ensino Profissionalizante (EEEP) do estado do Ceará

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: de Olivindo Souza, Natália
Data de Publicação: 2018
Outros Autores: da Silva, Karine Daniele
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Economia Política do Desenvolvimento (Online)
Texto Completo: https://www.seer.ufal.br/index.php/repd/article/view/3620
Resumo: Dentre as políticas educacionais, chama atenção a política de inserção de Escolas Estaduais de Educação Profissionalizante (EEEP) no estado do Ceará. O objetivo deste estudo é analisar os fatores que podem estar relacionados ao ingresso dos estudantes no ensino profissionalizante das EEEP. Nesse tocante, foi utilizado um modelo de resposta binária Logit. Variáveis pessoais do aluno, condição socioeconômica, nível educacional dos pais e de infraestrutura das escolas foram colhidas através de dados do INEP e SEDUC. Destaca-se que, quanto maior a idade, se este ser for homem e tiver pais e mães com educação até o fundamental, diminui a probabilidade de o aluno pertencer a uma EEEP; em contrapartida, se for solteiro, tiver mãe com ensino superior, maior condição socioeconômica e de infraestrutura escolar, aumenta essa probabilidade. O trabalho reconhece características dessa política educacional e abre caminho para novas discussões. 
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