Resistências, apropriações e alternativas de escolas ao programa Inova Educação

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Alencar, Felipe
Data de Publicação: 2023
Outros Autores: Junior, Isaac Oliveira Moutinho, Jacomini, Márcia Aparecida
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Germinal: Marxismo e Educação em Debate
Texto Completo: https://periodicos.ufba.br/index.php/revistagerminal/article/view/54845
Resumo: A la luz de la perspectiva gramsciana de construcción social de la escuela como espacio de disputa de hegemonía, el artículo presenta análisis y reflexiones sobre las experiencias del Grupo Escuela Pública y Democracia, que reúne comunidades de 15 escuelas estaduales de São Paulo. Mediante registros de investigación participante, se muestra el proceso de apropiación, resistencia y creación de alternativas político-pedagógicas durante la implementación del programa Inova Educação, en la red estatal de São Paulo, entre 2018-2021. Aunque en un contexto represivo y con ciertas contradicciones de resistencia, la comunidad escolar no solo reproduce la política educativa, sino que interactúa, actúa y reflexiona, si existen condiciones de autonomía político-pedagógica y espacios de participación activa para la gestión democrática de la educación pública
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