Resistências, apropriações e alternativas de escolas ao programa Inova Educação

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Alencar, Felipe
Data de Publicação: 2023
Outros Autores: Junior, Isaac Oliveira Moutinho, Jacomini, Márcia Aparecida
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Germinal: Marxismo e Educação em Debate
DOI: 10.9771/gmed.v15i2.54845
Texto Completo: https://periodicos.ufba.br/index.php/revistagerminal/article/view/54845
Resumo: A la luz de la perspectiva gramsciana de construcción social de la escuela como espacio de disputa de hegemonía, el artículo presenta análisis y reflexiones sobre las experiencias del Grupo Escuela Pública y Democracia, que reúne comunidades de 15 escuelas estaduales de São Paulo. Mediante registros de investigación participante, se muestra el proceso de apropiación, resistencia y creación de alternativas político-pedagógicas durante la implementación del programa Inova Educação, en la red estatal de São Paulo, entre 2018-2021. Aunque en un contexto represivo y con ciertas contradicciones de resistencia, la comunidad escolar no solo reproduce la política educativa, sino que interactúa, actúa y reflexiona, si existen condiciones de autonomía político-pedagógica y espacios de participación activa para la gestión democrática de la educación pública
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spelling Resistências, apropriações e alternativas de escolas ao programa Inova EducaçãoInova EducaçãoGestão democráticaGrupo Escola Pública e DemocraciaParticipação ativaResistências na escolaInova EducaçãoGestión DemocráticaGrupo Escuela Pública y DemocraciaParticipación ActivaResistencia en la EscuelaA la luz de la perspectiva gramsciana de construcción social de la escuela como espacio de disputa de hegemonía, el artículo presenta análisis y reflexiones sobre las experiencias del Grupo Escuela Pública y Democracia, que reúne comunidades de 15 escuelas estaduales de São Paulo. Mediante registros de investigación participante, se muestra el proceso de apropiación, resistencia y creación de alternativas político-pedagógicas durante la implementación del programa Inova Educação, en la red estatal de São Paulo, entre 2018-2021. Aunque en un contexto represivo y con ciertas contradicciones de resistencia, la comunidad escolar no solo reproduce la política educativa, sino que interactúa, actúa y reflexiona, si existen condiciones de autonomía político-pedagógica y espacios de participación activa para la gestión democrática de la educación públicaÀ luz da perspectiva gramsciana de construção social da escola como espaço de disputa de hegemonia, o artigo apresenta análises e reflexões das experiências do Grupo Escola Pública e Democracia, que reúne comunidades de 15 escolas estaduais de São Paulo. Por meio de registros de pesquisa participante, exibe-se o processo de apropriação, resistências e criação de alternativas político-pedagógicas durante a implementação do programa Inova Educação, na rede estadual de São Paulo, entre 2018-2021. Ainda que num contexto repressivo e com certas contradições das resistências, a comunidade escolar não somente reproduz a política educacional, mas interage, atua e reflete, se houver condições de autonomia político-pedagógica e espaços de participação ativa para gestão democrática do ensino público.Universidade Federal da Bahia2023-10-29info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos.ufba.br/index.php/revistagerminal/article/view/5484510.9771/gmed.v15i2.54845Germinal: marxismo e educação em debate; v. 15 n. 2 (2023): Sindicalismo e movimentos sociais em defesa da educação pública e popular; 158-1802175-5604reponame:Germinal: Marxismo e Educação em Debateinstname:Universidade Federal da Bahia (UFBA)instacron:UFBAporhttps://periodicos.ufba.br/index.php/revistagerminal/article/view/54845/29937Copyright (c) 2023 Germinal: marxismo e educação em debatehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessAlencar, FelipeJunior, Isaac Oliveira Moutinho Jacomini, Márcia Aparecida2023-10-29T11:19:55Zoai:ojs.periodicos.ufba.br:article/54845Revistahttps://periodicos.ufba.br/index.php/revistagerminal/PUBhttps://periodicos.ufba.br/index.php/revistagerminal/oairevistagerminal@ufba.br2175-56042175-5604opendoar:2023-10-29T11:19:55Germinal: Marxismo e Educação em Debate - Universidade Federal da Bahia (UFBA)false
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