SPORT, CULTURE AND HUMAN BODY TRAINING: APPROACHES TO CRITICAL PEDAGOGY HISTORY

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Neto, Gabriel Pereira Paes
Data de Publicação: 2017
Outros Autores: Furtado, Renan Santos, Oliveira, Ney Cristina Monteiro de
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Germinal: Marxismo e Educação em Debate
Texto Completo: https://periodicos.ufba.br/index.php/revistagerminal/article/view/13430
Resumo: Our research it is a literature review, in which we use the literature review to analyze the sport, its historical, social, cultural, whose focus is the contradiction of the phenomenon in question. Carried out the analysis of pedagogical practice from the foundation in physical culture and historical-critical pedagogy. Sport should be understood as a private apparatus of hegemony, before different societal projects, prepared, distributed and played, then the sport is part of the State extended sense and is crossed by the class struggle. We analyzed that the sport is a phenomenon of human beings which is constituted as part of the set of knowledge on human production and should be socialized humanity.
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spelling SPORT, CULTURE AND HUMAN BODY TRAINING: APPROACHES TO CRITICAL PEDAGOGY HISTORYEDUCACIÓN FÍSICA PARA ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD: POSIBILIDADES PARA LA ORGANIZACIÓN DE TRABAJO EDUCATIVOESPORTE, CULTURA CORPORAL E HEGEMONIAEsporte. Cultura Corporal. Pedagogia Histórico-CríticaSport. Body Culture. Historical-Critical Pedagogy.Educación Física. La organización del trabajo pedagógico. Discapacidades.Our research it is a literature review, in which we use the literature review to analyze the sport, its historical, social, cultural, whose focus is the contradiction of the phenomenon in question. Carried out the analysis of pedagogical practice from the foundation in physical culture and historical-critical pedagogy. Sport should be understood as a private apparatus of hegemony, before different societal projects, prepared, distributed and played, then the sport is part of the State extended sense and is crossed by the class struggle. We analyzed that the sport is a phenomenon of human beings which is constituted as part of the set of knowledge on human production and should be socialized humanity.Nuestra investigación es una revisión de la literatura, en la que utilizamos la revisión de la literatura para analizar el deporte, su patrimonio histórico, social, cultural, cuyo foco es la contradicción del fenómeno en cuestión. Llevado a cabo el análisis de la práctica pedagógica desde la fundación de la cultura física y la pedagogía histórico-crítico. El deporte debe ser entendida como un aparato privado de la hegemonía, ante diferentes proyectos sociales, preparar, distribuir y jugó, entonces el deporte es parte del sentido de Estado ampliado y es atravesada por la lucha de clases. Analizamos que el deporte es un fenómeno de los seres humanos que se constituye como parte del conjunto de conocimientos sobre la producción humana y deben ser socializados humanidad.Nossa pesquisa trata-se de uma revisão de literatura, na qual utilizamos a revisão bibliográfica para analisar o esporte, seu desenvolvimento histórico, social, cultural, cujo enfoque é a contradição do fenômeno em questão. Realiza-se a análise da prática pedagógica a partir da fundamentação na cultura corporal e na pedagogia histórico-crítica. O esporte deve ser entendido como um aparelho privado de hegemonia, diante de projetos societais diferentes, elaboradas, difundidos e disputados, então, o esporte integra o Estado em sentido ampliado e é atravessado pela luta de classes. Analisou-se que o esporte é um fenômeno próprio dos seres humanos e que se constitui como parte do conjunto do saber sobre a produção humana e que deve ser socializado à humanidade.Universidade Federal da Bahia2017-05-30info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionAvaliado pelos ParesRevisão de literatura.application/pdfhttps://periodicos.ufba.br/index.php/revistagerminal/article/view/1343010.9771/gmed.v9i1.13430Germinal: marxismo e educação em debate; v. 9 n. 1 (2017): CRÍTICA DA POLÍTICA EDUCACIONAL; 227-2362175-560410.9771/gmed.v9i1reponame:Germinal: Marxismo e Educação em Debateinstname:Universidade Federal da Bahia (UFBA)instacron:UFBAporhttps://periodicos.ufba.br/index.php/revistagerminal/article/view/13430/14353Copyright (c) 2018 Germinal: Marxismo e Educação em Debateinfo:eu-repo/semantics/openAccessNeto, Gabriel Pereira PaesFurtado, Renan SantosOliveira, Ney Cristina Monteiro de2017-10-19T15:53:50Zoai:ojs.periodicos.ufba.br:article/13430Revistahttps://periodicos.ufba.br/index.php/revistagerminal/PUBhttps://periodicos.ufba.br/index.php/revistagerminal/oairevistagerminal@ufba.br2175-56042175-5604opendoar:2017-10-19T15:53:50Germinal: Marxismo e Educação em Debate - Universidade Federal da Bahia (UFBA)false
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