Efetivando a Lei 10.639/2003 no ensino de química: proposta de mediação didática com a temática cabelos crespos

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, Elton Bernardo Santos da
Data de Publicação: 2017
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFBA
Texto Completo: https://repositorio.ufba.br/handle/ri/36573
Resumo: Instrumento de reconhecimento da importância do estudo da história e cultura africana e afro-brasileira em todas as áreas do conhecimento, a Lei 10.639/2003, quando, seriamente cumprida, traz indagações teóricas, políticas e metodológicas para o ambiente escolar ao questionar o modelo branco de agir-pensar na educação formal básica. A aplicabilidade da lei em questão se mostra negligenciada, tendo como uma das justificativas, a ausência de materiais didáticos orientadores de práticas pedagógicas compromissadas com as diferenças étnico raciais. Dessa forma, o presente trabalho consiste em aplicar a Lei 10.639 no ensino de química por meio da elaboração de uma proposta didática (sequência didática) para ser trabalhada no ensino do conteúdo químico interação interpartículas ou intermoleculares com a temática cabelos crespos. Sendo o multiculturalismo o referencial teórico orientador do fazer pedagógico.
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Dessa forma, o presente trabalho consiste em aplicar a Lei 10.639 no ensino de química por meio da elaboração de uma proposta didática (sequência didática) para ser trabalhada no ensino do conteúdo químico interação interpartículas ou intermoleculares com a temática cabelos crespos. Sendo o multiculturalismo o referencial teórico orientador do fazer pedagógico.Instrument of recognition of the importance of the study of African history and culture and Afro-Brazilian culture in all areas of knowledge, Law 10.639/2003, when, seriously fulfilled, brings theoretical, political and methodological questions for the school environment to the question the white model of acting-thinking in basic formal education. The applicability of the law in question is shown to be neglected, having as one of the justifications, the absence of didactic materials guiding pedagogical practices committed to the racial ethnic differences. Thus, the present work consists of applying the Law 10,639 in teaching chemistry through the elaboration of a didactic proposal (sequence didactic) to be worked on in the teaching of chemical content interparticle interaction or intermolecular with the curly hair theme. Since multiculturalism is the benchmark guiding theory of pedagogical practice.Submitted by Elton Silva (eltonbernardo1@yahoo.com.br) on 2023-01-26T17:52:53Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) TCC- corrigido.finallllp.pdf: 1104702 bytes, checksum: 8b498464158bf5994d90d69ce4e79d66 (MD5)Approved for entry into archive by Solange Rocha (soluny@gmail.com) on 2023-02-01T11:16:08Z (GMT) No. of bitstreams: 2 TCC- corrigido.finallllp.pdf: 1104702 bytes, checksum: 8b498464158bf5994d90d69ce4e79d66 (MD5) license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5)Made available in DSpace on 2023-02-01T11:16:08Z (GMT). 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