Politicas de formação dos professores das séries iniciais da educação básica: um olhar sobre o curso de pedagogia do parfor/ufba

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Santos, Roberta dos
Data de Publicação: 2013
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFBA
Texto Completo: https://repositorio.ufba.br/handle/ri/34923
Resumo: A formação inicial e em serviço dos professores dos anos iniciais da educação básica ainda continua sendo um dos maiores problemas enfrentados pela educação nas escolas públicas brasileiras. O PARFOR/UFBA é um dos principais programas atuais do governo e com forte presença nesta área de formação. Através de um estudo bibliográfico, e análises dos textos oficiais que se dirigem às políticas de formação dos professores, esta monografia busca compreender e analisar de que maneira acontece o processo de formação inicial e em serviço dos professores, em especial do PARFOR/UFBA, este novo programa voltado para os professores da rede pública de ensino. Para tanto, faz-se necessário compreender a formação, as normais legais que lhes são destinadas, o curso de Pedagogia da UFBA e as leis que regulamentam o PARFOR, de modo geral, e as normas internas que regularizam o PARFOR/UFBA.
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spelling 2022-03-22T17:24:43Z20132022-03-22T17:24:43Z2013https://repositorio.ufba.br/handle/ri/34923A formação inicial e em serviço dos professores dos anos iniciais da educação básica ainda continua sendo um dos maiores problemas enfrentados pela educação nas escolas públicas brasileiras. O PARFOR/UFBA é um dos principais programas atuais do governo e com forte presença nesta área de formação. Através de um estudo bibliográfico, e análises dos textos oficiais que se dirigem às políticas de formação dos professores, esta monografia busca compreender e analisar de que maneira acontece o processo de formação inicial e em serviço dos professores, em especial do PARFOR/UFBA, este novo programa voltado para os professores da rede pública de ensino. Para tanto, faz-se necessário compreender a formação, as normais legais que lhes são destinadas, o curso de Pedagogia da UFBA e as leis que regulamentam o PARFOR, de modo geral, e as normas internas que regularizam o PARFOR/UFBA.The initial and in-service training of teachers in the early years of basic education is still remains one of the biggest problems faced by education in public schools Brazilians. PARFOR/UFBA is one of the main current government programs with a strong presence in this training area. Through a bibliographic study, and analysis of texts officials that address teacher training policies, this monograph seeks to understand and analyze how the process of initial and in-service training takes place teachers, especially PARFOR/UFBA, this new program aimed at public school teachers. Therefore, it is necessary to understand the formation, the legal norms that are destined to them, the Pedagogy course at UFBA and the laws that regulate PARFOR, in general, and the internal rules that regulate the PARFOR/UFBA.Submitted by Luciano Santos (lucianoss@ufba.br) on 2022-03-10T20:23:59Z No. of bitstreams: 2 ROBERTA DOS SANTOS_capa.pdf: 213489 bytes, checksum: d4ce104f1b37d3364d587986a5dc8686 (MD5) ROBERTA DOS SANTOS_monografia.pdf: 411879 bytes, checksum: 58b8a9a0fb54faed36fc983d78b33e58 (MD5)Approved for entry into archive by Ana Miria Moreira (anamiriamoreira@hotmail.com) on 2022-03-22T17:24:43Z (GMT) No. of bitstreams: 2 ROBERTA DOS SANTOS_capa.pdf: 213489 bytes, checksum: d4ce104f1b37d3364d587986a5dc8686 (MD5) ROBERTA DOS SANTOS_monografia.pdf: 411879 bytes, checksum: 58b8a9a0fb54faed36fc983d78b33e58 (MD5)Made available in DSpace on 2022-03-22T17:24:43Z (GMT). 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