Lições de mariscar e itinerâncias de aprender: a extensão universitária construindo a formação

• Autor(a) principal: Portela, Regina Lúcia dos Santos
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFBA
• Texto Completo: https://repositorio.ufba.br/handle/ri/35190
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Extensão universitária; Comunidades de saberes; Formação

Refletir a formação dos estudantes de graduação na perspectiva de superação dos desafios que a sociedade contemporânea apresenta, significa pensar uma formação profissional comprometida com os processos de mudanças. Este trabalho configura-se como uma pesquisa qualitativa que pretende analisar o lugar da extensão na formação universitária, discutindo o ensino superior como um processo acadêmico que não pode ser dissociado em seus aspectos formativos, ou seja, do ensino, assim como na geração de novos conhecimentos científicos e tecnológicos efetivados pela pesquisa. A partir de um Projeto de Extensão, Ação Curricular em Comunidade e em Sociedade, ACCS, desenvolvido na Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia, FACED/UFBA, em comunidades de mulheres trabalhadoras da pesca artesanal na região do recôncavo baiano, foi possível entender em suas ações a formação de estudantes de graduação enquanto atuação sócio educacional em comunidade e produção de conhecimento. Tendo como perspectiva os aportes da “ecologia de saberes”, tal experiência oportunizou a criação de uma rede de saberes político-pedagógica entre demandas docentes, discentes, da universidade e comunidade. Sob esse viés tornou-se possível discutir a formação universitária e seus significados como processos de construções de aprendizagens na dinâmica da vida social. Possibilitou refletir a vinculação do exercício profissional à realidade em comunidades, como também entender a produção do conhecimento na dimensão pluriversitária, desestabilizando a cadeia hierárquica produzida nas universidades em relação ao conhecimento, caminhando na direção de outros/novos saberes. Os aspectos conclusivos ampliam a discussão acerca da extensão universitária como uma possibilidade capaz de vincular à responsabilidade social da universidade a formação de seus estudantes, uma formação mais humana e social.