Experiências formativas em História no YouTube inspiradas na série televisiva Game of Thrones
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Data de Publicação: | 2020 |
Tipo de documento: | Tese |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da UFBA |
Texto Completo: | https://repositorio.ufba.br/handle/ri/35115 |
Resumo: | O constructo de pesquisa da presente tese fundamenta-se em conteúdos de vídeo compartilhados em rede, que dialogam através de elementos da cultura pop com narrativas históricas, tendo a série televisiva Game of Thrones como subsídio fundante. A investigação em pauta busca compreender como se configuram experiências compreensivas na formação em História, em rede, tendo como dispositivo mediador de interpretação as interações no canal do YouTube com conteúdos que relacionam cultura pop e narrativas históricas a partir da série televisiva mencionada. Foram utilizados referenciais teóricos de autores como D’Ávila (2016), Santos (2013, 2015, 2016, 2019), Macedo (2006, 2010). Trata-se de uma pesquisa de inspiração etnográfica (AMARAL, 2010; HINE, 2000, 2005, 2009; KOZINETS, 2010) em redes digitais com análise de conteúdos de base hermenêutica. O campo epistemológico ao qual pertence a presente tese é o campo da Educação, especificamente, o campo da formação em História na cibercultura (MACEDO, 2013). Utilizou-se como dispositivos para busca de informações os diários online (BARBOSA, 2012; GUERRA e MACEDO, 2013; SANTOS, 2013) e observação participante (MACEDO, 2006). As categorias de análise de base hermenêutica ou noções subsunçoras que permitiram a análise das informações foram construídos no processo da pesquisa (BRUYN, 1996; MACEDO, 2006). Concluiu-se que, a partir das noções subsunçoras os potenciais lúdico-formativos se explicitam nas interações construídas no YouTube, experienciadas via interpretações da série televisiva. Ressalta-se, assim, a necessidade de se multirreferencializar o ensino de História e de se compreender de forma mais profunda, lúdica e ampliada a formação em História. |
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O campo epistemológico ao qual pertence a presente tese é o campo da Educação, especificamente, o campo da formação em História na cibercultura (MACEDO, 2013). Utilizou-se como dispositivos para busca de informações os diários online (BARBOSA, 2012; GUERRA e MACEDO, 2013; SANTOS, 2013) e observação participante (MACEDO, 2006). As categorias de análise de base hermenêutica ou noções subsunçoras que permitiram a análise das informações foram construídos no processo da pesquisa (BRUYN, 1996; MACEDO, 2006). Concluiu-se que, a partir das noções subsunçoras os potenciais lúdico-formativos se explicitam nas interações construídas no YouTube, experienciadas via interpretações da série televisiva. Ressalta-se, assim, a necessidade de se multirreferencializar o ensino de História e de se compreender de forma mais profunda, lúdica e ampliada a formação em História.The research construct of this thesis is based on video content shared on a network, which dialogues through elements of pop culture with historical narratives, with the television series Game of Thrones as a founding subsidy. The research on the agenda seeks to understand how comprehensive experiences are formed in the formation of History, in a network, having as a mediating device of interpretation the interactions on the YouTube channel with contents that relate pop culture and historical narratives from the mentioned TV series. Theoretical references from authors such as D’Ávila (2016), Santos (2013, 2015, 2016, 2019), Macedo (2006, 2010) were used. It is an ethnographic-inspired research (AMARAL, 2010; HINE, 2000, 2005, 2009; KOZINETS, 2010) on digital networks with analysis of hermeneutic-based content. The epistemological field to which this thesis belongs is the field of Education, specifically, the field of formation in History in cyberculture (MACEDO, 2013). Online diaries (BARBOSA, 2012; GUERRA and MACEDO, 2013; SANTOS, 2013) and participant observation (MACEDO, 2006) were used as devices to search for information. The categories of analysis based on hermeneutics or subsunitive notions that allowed the analysis of information were constructed in the research process (BRUYN, 1996; MACEDO, 2006). It was concluded that, based on the sub-subconscious notions, the playful-formative potentials are made explicit in the interactions built on YouTube, experienced via interpretations of the television series. Thus, the need to multiply the teaching of History and to understand in a more profound, playful and expanded way the formation in History is emphasized.Submitted by Társio Macedo (tarsio.hist@gmail.com) on 2022-02-17T18:40:17Z No. of bitstreams: 1 Tese de Doutorado.pdf: 3155732 bytes, checksum: d33e89a4cb53804ecaf35a7fcda13a57 (MD5)Rejected by Eleonora Guimaraes (esilva@ufba.br), reason: Caro discente, Favor corrigir título da tese, de acordo com as Orientações para Déposito disponíveis no Repositório (títulos e nomes, utilize apenas as iniciais maiúsculas), acrescentar título segundo idioma, palavras-chave em ingles e nome completo dos membros da Banca. Atenciosamente, Eleonora Guimarães Bibliotecária/Faced biedu@ufba.br on 2022-02-18T10:57:43Z (GMT)Submitted by Társio Macedo (tarsio.hist@gmail.com) on 2022-04-18T23:26:11Z No. of bitstreams: 1 Tese de Doutorado.pdf: 3155732 bytes, checksum: d33e89a4cb53804ecaf35a7fcda13a57 (MD5)Approved for entry into archive by Ana Miria Moreira (anamiriamoreira@hotmail.com) on 2022-04-25T12:49:33Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Tese de Doutorado.pdf: 3155732 bytes, checksum: d33e89a4cb53804ecaf35a7fcda13a57 (MD5)Made available in DSpace on 2022-04-25T12:49:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese de Doutorado.pdf: 3155732 bytes, checksum: d33e89a4cb53804ecaf35a7fcda13a57 (MD5) Previous issue date: 2020-08-31FAPESBporUniversidade Federal da BahiaPrograma de Pós-Graduação em Educação (PPGE) UFBABrasilFaculdade de EducaçãoFormationCibercultureHistory teachingPlayfulCiências HumanasEducaçãoEnsino AprendizagemFormaçãoCiberculturaEnsino de HistóriaLudicidadeYoutube (Recurso eletrônico)InteraçãoGame of Thrones (Programa de televisãoExperiências formativas em História no YouTube inspiradas na série televisiva Game of ThronesFormative experiences in History on YouTube inspired by the TV series Game of Thronesinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisTeixeira, Cristina Maria D'Ávilahttp://lattes.cnpq.br/2584950986779890Santos, Edméa Oliveira doshttp://lattes.cnpq.br/4023554724278836Mussi, Amali de AngelisFerreira, Carlos Augusto LimaSantos, Edméa Oliveira dosGuerra, Denise Moura de JesusZen, Giovana Cristinahttp://lattes.cnpq.br/4199861757137149Macedo, Társio Robertoinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFBAinstname:Universidade Federal da Bahia (UFBA)instacron:UFBATEXTTese de Doutorado.pdf.txtTese de Doutorado.pdf.txtExtracted texttext/plain294308https://repositorio.ufba.br/bitstream/ri/35115/3/Tese%20de%20Doutorado.pdf.txt226762beb753b1ca1aa1dab0f06a7440MD53ORIGINALTese de Doutorado.pdfTese de Doutorado.pdfapplication/pdf3155732https://repositorio.ufba.br/bitstream/ri/35115/1/Tese%20de%20Doutorado.pdfd33e89a4cb53804ecaf35a7fcda13a57MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain1881https://repositorio.ufba.br/bitstream/ri/35115/2/license.txt5cfde62e35c4ab1756d453f91b5475e5MD52ri/351152022-04-30 06:22:49.461oai:repositorio.ufba.br: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ório InstitucionalPUBhttp://192.188.11.11:8080/oai/requestopendoar:19322022-04-30T09:22:49Repositório Institucional da UFBA - Universidade Federal da Bahia (UFBA)false |
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