A percepção dos discentes sobre os atributos dos professores-referência no ensino de Contabilidade: um estudo na Faculdade Anísio Teixeira
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Data de Publicação: | 2013 |
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Tipo de documento: | Artigo |
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Título da fonte: | Repositório Institucional da UFBA |
Texto Completo: | http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/25505 |
Resumo: | Este estudo buscou identificar quais os atributos que caracterizam um professor como referência na percepção dos discentes de uma universidade baiana. Uma amostra formada por 105 alunos da Faculdade Anísio Teixeira do município de Feira de Santana, Bahia julgou diferentes aspectos relacionados a conhecimentos, habilidades e atitudes. O domínio do conteúdo se mostrou como o atributo mais importante, seguido pela competência didático-pedagógica. Atributos relacionados à comunicação, planejamento e relacionamento também se mostraram muito importantes. Concluiu-se que os discentes tem como referencia professores com elevado nível de conhecimento, mas que também saibam empregar a didática adequada. Tais achados corroboram com as discussões acerca dos atributos necessários ao professor, alertando para a necessidade de aperfeiçoamento destes profissionais que atuam no ensino de Contabilidade. |
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Tais achados corroboram com as discussões acerca dos atributos necessários ao professor, alertando para a necessidade de aperfeiçoamento destes profissionais que atuam no ensino de Contabilidade.Submitted by Núcleo de Pós-Graduação Administração (npgadm@ufba.br) on 2018-01-31T20:04:36Z No. of bitstreams: 1 A percepção dos discentes sobre os atributos dos professores-referência no ensino de Contabiilidade.pdf: 808549 bytes, checksum: 080c6c1a75098a507d68bb15021a963e (MD5)Approved for entry into archive by Maria Angela Dortas (dortas@ufba.br) on 2018-03-08T18:27:50Z (GMT) No. of bitstreams: 1 A percepção dos discentes sobre os atributos dos professores-referência no ensino de Contabiilidade.pdf: 808549 bytes, checksum: 080c6c1a75098a507d68bb15021a963e (MD5)Made available in DSpace on 2018-03-08T18:27:50Z (GMT). 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