Escola: espaço de brincar?

• Autor(a) principal: Freitas, Aline Pimentel Teixeira de
• Data de Publicação: 2010
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFBA
• Texto Completo: http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/32634
• topic: Educação; Brincar; Educação infantil; Espaço escolar; Play; Childhood education; School space

Este trabalho tem por objetivo analisar a importância do brincar na educação infantil. Sabe-se que as brincadeiras e os jogos são essenciais como meios de aprendizagem e de socialização. Nota-se que o brincar tem sido muitas vezes transferido do ambiente familiar para as creches, escolas e centros de lazer. Todavia, ainda é reduzido o tempo escolar destino a essas atividades lúdicas. O trabalho é de cunho bibliográfico e traz uma revisão da literatura dos principais autores que discutiram a relevância das brincadeiras no desenvolvimento da criança, tais como Kishimoto (2009), Huizinga (1971), Kulhmann (1998), Piaget (1998) e Vigotski, (1998), dentre outros. Qual o tempo e o espaço reservados para o brincar nas instituições escolares? Essa foi uma das indagações que procurou-se compreender, constituindo-se no núcleo dessa pesquisa. Desta forma, entende-se que o brincar é algo sério, uma vez é um direito social da criança e uma necessidade humana que podem ter seu espaço privilegiado na escola.