Brincadeira infantil: desafios para uma integração significativa

• Autor(a) principal: Nascimento, Cátia Cristine Silva da Cruz
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFBA
• Texto Completo: http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/21151
• topic: Educação; Educação infantil; Brincar; Educação infantil; Socialização; Integração; Brincadeira; Brinquedo; Playing; Early childhood education; Socialization; Integration; Play toy

Neste trabalho monográfico procuro constatar que através das brincadeiras entre crianças do grupo 5 é possível uma integração pacífica, desafiadora e significativa. Para tanto, foram realizadas várias pesquisas bibliográficas e uma pesquisa de campo com a finalidade de observar a brincadeira infantil e os desafios para uma integração significativa. O método de pesquisa adotado foi a etnopesquisa crítica, uma vez que as informações foram trabalhadas a partir de dados obtidos através da pesquisação, questionários realizados com o Coordenador Pedagógico, professores e pais, e a observação de momentos de brincadeiras livre e com regras no espaço institucional. Os sujeitos desta pesquisa foram, crianças de 5 anos a 5 anos e 11meses e a pesquisadora que atuou junto aos sujeitos observados promovendo o processo de interação. Os dados foram analisados segundo a perspectiva teórica de Piaget, Vygotsky e Wallon, que concebe a brincadeira como uma atividade com um fim em si mesmo e revela que, a mesma é fundamental na aprendizagem, além de promover a integração entre crianças. Nesta fase, a criança está sempre descobrindo e aprendendo novas coisas, é um ser em criação, comunicando-se consigo mesma e com o mundo, aceita a existência dos outros, estabelece relações sociais e constrói conhecimentos. Através da pesquisa foi possível verificar que a socialização ocorre na Educação infantil e se dá nas atividades lúdicas, envolvendo jogos, brincadeiras e atividades livres, tendo o brincar como fator importante no desenvolvimento cognitivo, social e afetivo da criança, como meio de possibilitar a socialização entre outras crianças e o próprio adulto, desperta a afetividade através das brincadeiras e contribui para a construção de conhecimentos diversos, inclusive o contato com regras que moraliza a convivência humana.