Rotina: a bússola que norteia a formação das crianças no contexto da educação infantil

• Autor(a) principal: Prado, Cristiane Santos
• Data de Publicação: 2010
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFBA
• Texto Completo: http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/33021
• topic: Educação; Criança e infância; Educação infantil; Rotina; Children and childhood; Children education; Routine

Este trabalho tem como foco de estudo a importância de uma rotina estruturada para a formação de crianças no contexto da educação infantil. Seu principal objetivo é investigar o papel da rotina das atividades pedagógicas na educação infantil e suas contribuições para a formação integral e integrada de crianças. Para fundamentar esse trabalho, utilizaram-se como referencias os estudos do historiador Philippe Ariès, as ideias dos interacionistas Wallon, Vigotiski e Piaget a partir de interpretadores de suas obras, e, mais recentemente, os estudos de Sônia Kramer, Maria Alice Proença e Maria Clotilde Rossetti-Ferreira. O tipo de pesquisa é a de campo, que se utilizou de três etapas, a saber: levantamento bibliográfico, coleta de dados a partir das entrevistas, das observações e da análise de documentos, e, por ultimo, o registro e análise dos dados. A escola escolhida para desenvolver a pesquisa de campo foi o Centro Municipal de Educação Infantil Calabar, que fica localizado na cidade de Salvador. Com a análise dos dados obtidos, verificou-se que a rotina estruturada permite maior familiarização da criança com o meio e integração com seus pares e os educadores envolvidos, propiciando seu desenvolvimento integral.