Cultura da infância: o reconhecimento da singularidade sociocultural da criança na sala de aula.

• Autor(a) principal: Conceição, Cristina Nascimento da
• Data de Publicação: 2010
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFBA
• Texto Completo: http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/32705
• topic: Educação; Cultura da infância; Educação infantil; Práticas pedagógicas

A presente monografia é de natureza qualitativa de tipo bibliográfico. Foi desenvolvida a partir da análise e compreensão de diversos autores e estudiosos que se debruçam sobre a temática da cultura da infância e suas implicações nas práticas educativas no segmento da Educação infantil. A cultura da infância desenvolvida nessa pesquisa parte do enfoque da Sociologia. Neste campo do saber a infância é construída a partir de processos sociais, econômicos e culturais muitas vezes contraditórios e que possui impactos diferenciados nos grupos sociais aos quais pertencem. Assume-se o conceito de cultura da infância definido por Sarmento (2003), como, “a capacidade das crianças em construírem de forma sistematizada modos de significação do mundo e de acção intencional, que são distintos de modos adulto de significação”. Os resultados podem ser analisados a partir de dois sentidos: um que nos anima por ter constatado o quanto se tem produzido neste campo do saber em favor da valorização da infância e suas especificidades, e outro que se coloca como um desafio para fazer valer todo esse empenho até aqui dedicado por todos os profissionais que se dedicam em favor de uma infância que pode ser vivida de acordo com seu tempo e suas características, e, sobretudo pela garantia do direito de ser criança.