O CORAL JUVENIL DA UFBA E SUA REPERCUSSÃO NA VIDA DOS EGRESSOS ENTRE 1997 E 2008

• Autor(a) principal: Lopes, Letícia Bartholo Eduardo
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFBA
• Texto Completo: http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/33254
• topic: 8.03.03.00-5 Música; Teatro Musical Pedagógico; Educação Musical; Coral Juvenil

Neste trabalho investiguei egressos do Coral Juvenil da EMUS/UFBA que participaram da construção de espetáculos musicais entre 1996 e 2008. A abordagem metodológica contemplou procedimentos e técnicas de pesquisa quantitativa e qualitativa. Com isso, foi possível desvelar as aprendizagens artísticas mais significativas para os egressos do Coral, as suas escolhas profissionais e os vínculos sociais criados a partir desta prática. A partir dos questionários aplicados, foi observado que essas aprendizagens impactaram a vida profissional principalmente daqueles 50% que optaram por seguir carreiras artísticas, haja visto que afirmaram recorrer, quando necessário, aos conhecimentos do Teatro Musical. Mesmo aqueles que não optaram por seguir carreira artística, atribuem grande importância ao que experienciaram no coro com conquistas psicossociais também para suas atuações profissionais. Por fim, foi possível perceber, por meio desta pesquisa, que o Teatro Musical possibilitou aos participantes a construção de competências não apenas musicais, teatrais e corporais. Isso porque as experiências vividas nos espetáculos investigados tiveram grande impacto nos caminhos profissionais, artísticos ou não, dos respondentes, bem como nos vínculos sociais que se constituíram e se fortaleceram através das atividades propostas no Coral Juvenil. O Teatro Musical, portanto, pode ser uma ferramenta eficaz para ser utilizada nas práticas pedagógico-musicais, cujo fim está além da arte. Está no intuito de tornarmo-nos cada vez mais humanos. Palavras-Chave: Teatro Musical Pedagógico; Educação Musical; Coral Juvenil.